《记一次班级讨论会》.doc

做生活中的有心人 “畅谈”心声-苏教版四年级下册习作4记一次班级讨论会教学设计大渡口中心小学 胡兆贵【教学目标】1.学会有详有略地叙述一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。【学生分析】本次写作是写一次班级讨论会，学生愿意发表自己的观点，但是要把过程记录下来，并进行一定的描写，那有一定难度的。因为学生平时接触空间有限，认识视野也较为狭窄，所以对一些社会性的问题根本难于让其发表自己的看法。课前引导学生关注生活中发生的事情，学生激发学生说话习作的兴趣，学会观察生活，从报纸、电视新闻、网络等多种渠道了解到许多信息，还能关注身边事情。再引导学生展开讨论，充分发表自己的意见。在学生讨论后，带领学生阅读例文第二到七自然段，研究这几段话是怎样描述同学讨论的，让学生不仅会记录讨论的过程，还要把过程详略得当，生动地记叙下来。【教学重点】学会有详有略的写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。【教学难点】引导学生留心观察身边的事，做一个有心人。【教学方法】 讲解法、谈话法、讨论法【教学时间】 二课时第一课时教学目标1.学习有概括、有具体的记叙方法。2.写好人物对话，能正确使用标点符号。学会表达真情实感。教学过程一、精彩导入，揭示课题1.生活中经常会发生一些事情,值得我们去关注。你们最近从近期的报纸、电视上看到了哪些值得人们关注的问题。2.我们的生活变化实在是太快太快！你有一双机敏的眼,有充满睿智的脑吗？今天，我们的作文就是谈论生活中发生的事。请同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思3.今天我们就要围绕这令人关注的事件进行一次班级讨论会。板书课题：记一次班级讨论会二、选定话题，畅所欲言关注热点细筛选1.征集话题：谁来给大家说说近来发生的，你很关注的事？看看同学们是否也关注此事。2.筛选话题：我们再来看看哪些是值得我们小学生关注的话题。（话题筛选）3.自由进行讨论：请选择相同话题的学生相对集中进行讨论。师巡视并参加一个小组的讨论。4.选定一个话题，进行讨论交流。师出示该组讨论的话题。-正确认识网络的利与弊5.提出交流要求：（1）交流同学声音响亮，充分表达自己的观点。（2）倾听的同学要保持安静，等到同学发言完毕再进行发言。（3）仔细倾听交流的内容，观察同学交流时的动作、表情、说话的语气。课件展示：对于话题的看法、图片、照片或资料。同学们畅所欲言，认为好的意见可以记录下来。教师小结三、阅读例文，归纳写法1.过渡：那么我们该怎样把这一次讨论会写下来呢？我们来读一读同学的习作例文，看看小作者是怎样叙述同学们讨论的内容的。2.理清例文脉络：例文记录的是同学们关于“非典”这一事件的讨论。要求：轻声读例文，例文中写了哪些内容？介绍事件、具体发言3.学习例文的写法：（1）例文是按照什么顺序写的？（先概括地写总体情况，再具体写写四个同学的发言。）（2）仔细读“发言”的部分，思考：写这部分内容有注意的地方吗？相机指导：发言的内容不能重复；要有各自的想法。（不重复、有想法）发言的仅仅只有四位吗？强调“省略号”的用法。（3）小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理、有详有略，内容具体。4.进一步提出较高要求：如果请你来写，何处可以改进？（提示语要多样化、丰富，适当加入人物动作、神态的描写。）根据学生回答，随机板书。四、学以致用，尝试表达1、指导点拨：要将“发表看法”与“语言叙述”有机结合，要做到详略得当、有条有理。2、你认为这篇班级讨论会采用怎样的结构进行布局谋篇？写作指导 先概括写讨论时的场景，再具体写讨论的过程，最后总结，即总-分-总。（1）事件的起因（开头点明讨论主题 ）（2）对话（不同对话形式）（3）总结（讨论得出的结果）五、小组合作，写作初稿 1.（课件出示）复习人物对话的几种形式。2.相信同学们一定很想把刚才在讨论会的精彩对话写下来吧。就请大家自由合作,回忆对话并记录下来。3.将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。4.展示学生对话片段,老师适时做出点评，指出优点，点明需要修改的