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文档简介
1 2 2有理数 创设情景引入课题 1 观察温度计 体会数 形对应 学生观察温度计后回答下列问题 零上5 怎样表示 零下10 怎样表示 0 怎样表示 2 画情境图 体会方向与距离 创设情景引入课题 在一条东西向的马路上 有一个汽车站 汽车站东3m和7 5m处有一棵柳树和一棵杨树 汽车站西3m和4 8m处分别有一棵槐树和一根电线杆 试画图表示这一情境 创设情景引入课题 对比观察 引入课题 1 提问 到底什么是数轴 如何画数轴 得出定义揭示内涵 2 丰富数轴的内涵 分数和小数在数轴上怎么表示 得出定义揭示内涵 位于数轴左 下 边的数总比右 上 边的数小 一般地 设a是一个正数 则数轴上表示数a在原点的 边 与原点的距离是 个单位长度 表示数 a的点在原点的 边 与原点的距离是 个单位长度 手脑并用深入理解 1 学生讨论下列图形中哪些是数轴 哪些不是 为什么 手脑并用深入理解 3 指出数轴上A B C D E点分别表示什么数 归纳总结强化思想 分层作业强化思想 再见
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