14大雁导学案.doc

14、大雁归来导学案设计者：何红科 学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。重点、难点：体会本文浓郁的抒情色彩。【知识链接】大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称；一种大型游禽，体型流线型。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。 成雁体重56千克，大的可达12千克。纯种大雁额部没有肉质突起，人工驯养的因为是大雁与家鹅杂交的，故额部有肉质突起。尾部与家鹅有明显区别，大雁尾部下方成流线型向上，而家鹅尾部下坠。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。自主预习1给下列加点字注音。迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( )2解释下列词语。凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、找出作者对大雁的观察和描写的句子，运用了什么手法？4、积累有关写“雁”的诗句三句。5、通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，以便在课堂上交流。 自主评价 学科长评价 教师评价课堂学习：一、导入新课二、自主学习反馈：先在小组内两人一组交流，然后小组长组织本组成员轮流交流展示，在全班交流展示，对做错的题目老师和同学共同帮助矫正，再对预习学习效果小组长、学科助理及老师给予多元评价。三、合作探究活动一 ：作者在本文中写了有关大雁的哪些内容？这些叙写突出了大雁哪些个性特点？（每位同学默读相关语段，划出具体描写的语句，加以揣摩体会，归纳概括，写在练习本上，然后两人一组讨论交流，由小组长组织小组内讨论交流，进行完善补充，达成共识，最后各小组选一名代表在各组小黑板上向全班同学交流展示，师生对展示交流情况作多元评价。）活动二：作者描写大雁寄寓了怎样的情感？（各组同学自主作答，通过对学、群学后在全班展示。最后师生多元评价。）四当堂检测：1下列加点的字注音有误的一项是（ ）A雾霭（i）缄默（jin） B曲线（q）狩猎（shu）C香蒲（p）沼泽（zho） D雉鸡（zh）黑鹂（l）2下列词语中有错别字的一项是（ ）A融化暄嚷B邀请 凋零 C想像 枯燥D鸭蹼 窥探3下列修辞手法运用不当的一项是（ ）A我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。D无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。4下列句子中的词语使用不当的是（ ）A面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。B11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。D本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。五、课堂小结：学完本课，我的收获到了什么？(可以从学习方法，知识积累 ，写作方法，语言方面谈谈， 比一比，看谁写的好又多。)拓展训练：阅读下文，完成912题。蚯蚓，是一种环节动物，属质足纲寡毛目。蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团烂结构，增强了土壤中的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。蚯蚓有惊人的消化系统，嗜粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。蚯蚓含有很高的蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。近年来，人们把蚯蚓烹调成营养丰富的佳肴。将来蚯蚓有可能成为人类摄食的主要动物蛋白。由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具