语文人教版八年级上册小说中自然环境描写的作用（群文阅读）.doc

群文阅读小说中环境描写的作用学校：诺水河初级中学 授课年级;八年级授课教师：代晓丽课题小说中自然环境描写的作用（群文阅读）三 维 目 标1 知识与能力：掌握环境描写的定义。2 过程与方法：通过阅读一组小说，学生学会分析自然环境描写在小说中的作用。3 感态度与价值观：通过学习小说中自然环境描写的作用，学生能在以后的写作中加以运用。教学重点通过阅读一组小说，学生学会分析自然环境描写在小说中的作用。教学难点通过学习自然环境描写的作用，学生能在以后的写作中加以运用。教学对象初二课时一课时教具多媒体学具阅读资料教 学 活 动 流 程环节设计及教师活动学 生 活 动一、导入根据片段中的情节补充环境描写（让学生感受自然环境描写的妙处，激发学生兴趣）二、新课环境描写的定义环境描写指对人所处的具体社会环境和自然环境的描写，包括自然景物、社会环境、场面等的描写。主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。（让学生知道什么是环境描写）环境描写分类自然环境：指对自然界中的景物进行描写，如四季变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。包括：人物活动时间、地点、气候及景物等的描写，即围绕人物活动的一幅“风景画”。社会环境：指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它的范围大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所，也可是室内陈设、当地风土人情和时代气氛，即围绕人物的一幅“风俗画”。实操训练1、针对小说中自然环境描写的作用要从两个角度思考：从自然环境描写的直接作用上分析从对人物性格的衬托或烘托作用及文章中心的作用方面解决。（指导学生如何分析环境描写的作用，这样学生有思路，不会盲目）2、自然环境描写的作用分析根据所学习的知识，划出这些文章：鲁迅的社戏、孙犁的芦花荡、曹文轩的孤独之旅、林海音的爸爸的花儿落了（节选）、老舍的骆驼祥子（节选）中的自然环境描写，并尝试分析其作用。（锻炼学生阅读速度，提炼知识能力及其分析能力，突破重点）全班交流，分析小说中的自然环境描写及自然环境的作用（带动全班学生参与学习，交流学习结果。师生共建，并对学生进行引导，确保学生知识掌握的准确性）总结小说中自然环境描写的作用渲染气氛、奠定文章情感基调。烘托人物，揭示人物心境。表现人物性格。推动情节发展，为刻画人物做铺垫，打基础。深化文章主题。（检验学生对小说中自然环境描写的作用的掌握情况并加深其印象）小试牛刀围绕自然环境描写的作用写一段话（任选其一）1、学期结束，考到了自己理想的成绩，走在回家的路上2、与母亲顶嘴后，走在小径上散心时3、作业未带到学校，被老师批评之后来到操场（让学生学以致用，突破难点）三、课堂小结什么是环境描写呢？自然环境描写的作用有哪些？（巩固当堂课重点知识，检验学生掌握情况）四、作业布置1、自读一篇小说分析其中的自然环境描写的作用。2、推荐课外阅读篇目：鲁迅的药、祝福；契科夫的变色龙；欧亨利的最后的一片叶子；三国演义、水浒传；金庸的武侠小说等。（小说中环境描写很多，让学生有意识去阅读其外小说，进而加深印象，得到知识的巩固）三、板书设计小说中自然环境描写的作用自然环境描写作用（这样的板书设计突出重点知识，简洁明了，一目了然）学生根据片段为平实的文段添加自然环境描写 学生记笔记并朗读学生浏览学生独立完成勾画，再全班交流小组合作阅读鲁迅的社戏、孙犁的芦