五年级语文期末考试试卷分析(二套).doc

五年级语文期末考试试卷分析(二套)目录：五年级语文期末考试试卷分析一五年级语文试卷总体分析二- 1 - / 10五年级语文期末考试试卷分析一 从本次期末考试的试题上看，语文试卷主要从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识和能力进行考查.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难度偏大，覆盖面较广.下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法. 一、学生考情分析本班 二、试题情况 本次试题的题型有：看拼音写词语；辨字组词；找出各组词语中没有错别字的一组；读句子，填反义词；用“境”组成词语填空；选择题、按要求完成句子、把句子补充完整；情境写话；判断题；阅读；作文.三、学生考试情况 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的.从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握两好.但也有部分学生拼音基础较差、词语积累不够，导致失分.在第二题的辨字组词中，许多学生“赚”、“瑶”是主要的失分点.第三题，在各组词语中，找出没有错别字的一组.这道题学生的完成情况较好，只有一个同学选错. 2、读句子，填写反义词，本题的失分点主要是第一小题.不少同学填写的是“贫穷的小山村变成了今天富裕的大都市”.“贫穷”对“富裕”这组反义词本身没有错，但放在语境中，“富裕的大都市”就显得不合适了. 3、用“境”组成适当词语填空，本题失分点集中在第一小题和第二小题.第一小题应该是“工作环境比较辛苦”,但部分学生去填“境遇”；第二小题学生积累的词语较少，对“止境”一词比较生疏，因此无法运用. 4、选择题，这道题主要是以课文内容为基础，进行选择填空，难度较小，大部分同学都能做对. 5、按要求完成句子，本题学生的得分率较低，四道小题中，只有第三小题普遍能答对，其它三道小题都有较多失分.第一小题要求写关于“天空”的比喻句，有的学生本体把握不对，抓住的是天空中的白云或小鸟进行描写.第三小题的缩句，有的学生成分保留不正确，有的学生没有按要求缩到最简，所以答题上不够认真.第四小题，关联词的运用，学生平时积累的关联词不够，对关联词“宁可也”较陌生. 6、按课文内容填空，试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察.从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生书写错别字导致失分. 7、情境写话，本题是根据课文地震中的父与子的内容，进行答题.“你想对阿曼达的父亲说”这道题在日常测试中也常有出现，大部分同学能够围绕中心，完整回答，但基础薄弱的同学还是出现的较大失分. 8、判断题 本次的判断分值为8分，大部分学生只拿到6分，其中的两分失分点主要分散在第一、二、三小题中. 9、阅读 本次考试的阅读题，学生整体上完成的情况不够理想.首先第一小题，从文中找出“凋谢、收获、悲伤”的反义词，大部分的学生只能找到“悲伤”的反义词.第二小题，要求用简洁的话概括第三自然段的主要内容，学生在答题时，要不不够简洁，要不概括不完整.第三小题，部分学生只能抓住“满怀欢喜”感受到作者的喜悦，但没有较好的感受出“竟”字所表达的情感.第四小题，有些学生出现了漏题或不答的情况，有些学生在画句子时大面积的画下来，没有挑出准确的句子. 10、作文 本次作文主要结合阅读，让学生谈自己种植植物或饲养小动物的经历.文章的体裁偏向叙事性的说明文.学生由于生活经验不足，对周围事物的观察比较欠缺，所以在写的过程中，出现了知识性的错误，所描写事物生长过程不准确. 四、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面： 1、注重基础知识 在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础.从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用. 2、注重培养学生的读写能力 小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写能力，才能在学习中畅通无阻.因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求. 3、注重培养学生的综合能力 进一步丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础.拓宽语文教学的视野，平时多找一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，没有量的积累不可能带来质的提高.利用好校本教材，让学生多读至诵.让学生的综合素质得以提升. 4、注重培养学生的生活观察能力 “欲要看究竟，处处细留心”.作文来源于生活，所一要想学生在习作中有话可写，就要让学生留心生活，积累生活常识、生活经验，丰富学生的知识面，开阔视野，提高写作水平. 总之，根据这次检测情况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，达到日臻完善.6 / 10五年级语文试卷总体分析二 一、 基本情况分析（一）、试卷基本情况分析本次期末考试是我校统一命题考试.测试内容很全面，命题紧扣课程标准，体现出了新课标、新理念，而且知识面覆盖广，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点.积累运用、阅读感悟、习作表达等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷.本次考试有以下几个特点：1、 灵活性.本次命题主要依据语文课程标准的要求，紧扣教材，重难点突出，知识面比较全面，试题特别灵活，但对学困生学生来说，有一定难度.2、全面性.此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查.基础知识考查了拼读书写、词语、古诗的积累及运用；课外阅读理解；3、习作贴近学生生活.（二）学生及老师情况基本分析我五年级8个班共有8名语文教师，这8位老师都具有大专以上文化程度，平日里工作认认真真，扎扎实实，积极参加校内外各种教研活动，很注重个人研修，在各种大赛课及论文比赛中均取得优异的成绩.五年级共有485名学生，共有平行班8个.这485名学生都参加了本次检测.我校学生片区大，生源广.来自不同家庭的学生有着不同的家庭环境，进而使得教师采用不同的教学方法因人而异，因材施教.因而此次总体成绩还算不错.二、成绩分析表表一：各班情况：班级人数均分及格率优秀人数优秀率不及格人数不及格率1班608998%4982%11.7%2班6091.53100%5591.6%00%3班5987.7596.61%5083%23.3%4班6088.6898%4778.33%11.7%5班6089.25100%4981.67%00%6班5890.9100%4985%00%7班6491.398.43%5992.2%11.6%8班6391.3498.41%5790.47%11.6%表二：年级总体情况学科总人数平均分及格率优秀率最高分最低分语文485人89.9798.68%85.5%99.5分24分分析：班级之间均分差距不大，语文最高均分为91.53分，最低为87.75分，均分相差3.78分.优秀率最高是92.2%，最低是78.33%.相差13.87， 优秀人数、不及格人数相差很小，从各班成绩反映出在培优帮困工作中帮困工作还需深入落实，需下工夫多培养中等生努力进一步提高成绩，.三、存在问题及原因分析1、基础知识 ：学困生对于字词的掌握不够牢固，错字多.如：“胸膛”“放诞无礼”“擂鼓”“负荆请罪”等词语错字较多.还需加强听写.积累部分学生掌握的不够扎实，特别是写古诗时错字多，而且对于古诗的意思掌握不太好，记忆不深.对此方面还要灵活的训练和应用.书写方面有部分学生不规范，以后要加强对书写的要求，提高卷面质量.2、阅读积累与运用：学生的阅读习惯还要加强培养，阅读中有些题就在文章中，有一部分学生却不会做，证明学生就没有认真读文做题.在培养学生良好习惯上还需多加强.对于文章的理解分析能力需加强训练.3、习作：大部分学生能根据要求围绕题目写作，做到条理清晰，行文流畅.少部分学生存在事例不典型，感受也只写三言两语，因此今后在习作和构思上还要加强对学生的指导练习.4、轻视一以贯之的习惯培养. 如学生良好的书写习惯、课内外阅读的习惯、勤练笔的习惯，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练.其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，我们老师们一定要持之以恒的培养学生坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯. 四、得与失得：从本次检测中可以看出继续将基础知识抓扎实，提高语文能力.拼音、识字写字是阅读和写作的基础.加强写字教学，养成良好的书写习惯.还要注意语言的积累、感悟和运用.多阅读，巧训练，感受语言的丰富性、生动性、形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感.鼓励学生在实践中学习语文、运用语文.失：字音、字词部分，学生失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误.针对问题一要加强平时做题与考试中的训练，对于不按照题目要求去做的，考试中一分不得，平时的作业打回去重做，这样时间一长，可能会有所改善；针对问题二要加强平时的听写.五、整改措施及努力方向 1.继续加强语言文字的训练，学生反复扩句，用新词造句，联系生活用语进行实际的语言运用练习，加强课内外字词句积累运用，特别是练习在语言环境中理解词义，加强课内课外的阅读指导.2.切实加大学生的阅读量.在读完课文与自读课本的同时，还要组织学生增加阅读量，专门用一两节课指导读书，交流读书收获，切切实实地将阅读量增加起来，阅读兴趣提高起来，不断推荐并更新阅读书目，阅读指导时介绍好的读书积累方法，如：读书心得的交流，成立家庭读书群.3. 重视汉字基础知识教学，特别要加强学生正确、整洁、美观书写的训练.书写时，要求还应更严格，不能达到规范的学生加强训练辅导.4.在教学中重视培养学生认真审题的习惯，习作时能将平时积累的语言运用到自己的习作中，不断积累素材，学会选取典型事例表达中心的方法.训练学生学会用事实说话，不能凭空说些无逻辑的话.训练写实也非常重要.鼓励学生写身边的人和事，哪怕是一句或几