语文人教版八年级上册爱莲说 教学设计.doc

爱莲说教学设计 滁州市琅琊区城郊中学 郑远成 教学目标：1、 知识目标：“蕃”“染”“植”“鲜”等重点词的意义，自译课文并背诵课文。2、能力目标：学习托物言志的写法。3、情感目标：学习莲花的高洁品格。教学重难点：重点：1、 朗读、背诵文言课文。2、 疏通文言语句，分析文章内容。3、诵读、品味优美的语言。难点：1、 理解作者在文中所寄寓的思想感情。学习托物言志的写法。学情分析：八年级学生已有一定的文言文知识基础，学习起来有一定的知识积累，较易深入学习。本课学习任务较重，背诵内容较多，所以在学习中要有坚定的信念，努力拼搏，争取把文言知识学好，把本课的内容理解透彻。教学过程：一、直接导入新课。1、略。2、作者简介：周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。3、题解：文章的题目是爱莲说。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指什么呢？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。二、自学检测，掌握重点实词，疏通文意1全班齐读全文，要求读准字音，流畅。教师点评并课堂检测重要字词的注音，学生当堂书写“蕃”、“濯”、“涟”、“亵”。2同桌互检是否将重要注解移至文中。教师进行课堂检测。3请一排学生共同完成全文的翻译，教师适时点拨。4全班齐读，要求读出节奏和韵味。教师点评。三、合作探究，文句品析。设置问题情景一：1、请同学们找出直接描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、作者是从哪些角度描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？讨论明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”正直，通达事理，行为方正风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮3、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？讨论明确：不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。设置问题情景二：1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？讨论明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。难点分析：谁爱菊花？陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。谁爱牡丹？世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。由此可以看出，写菊写牡丹仍是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。2、莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？答案：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操。3、作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人，表达什么思想？（1）婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。（2）用具有高洁品格的“莲”自况，表示自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。4、本文运用什么写作方法？答案：托物言志托“莲花”这个“物”，言“洁身自好”之志。作者赋予花以人的品格他说花，其实是在说人；写爱莲，其实是写爱君子洁身自好，正直坚贞的节操5、本文运用了哪几种修辞方法？答案：对偶，排比，比喻，拟人。四、归纳主题。通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。五、拓展延伸学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有寓意的植物，并用一句话来概括原因。例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。说：我喜爱，因为它是，。附：莲诗句：小池 宋杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【晓出净慈送林子方】杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。理想的修身人格君子文质彬彬 然后君子君子喻于义，小人喻于利君子坦荡荡，小人常戚戚天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。以小人之心度君子之腹理解性默写题：1、描写莲花高洁质朴的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ” 2、莲的品质：“莲，花之君子者也。”3、周敦颐爱莲说咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：“牡丹之爱，宜乎众矣。 ”5、表现诗人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？”6、描写莲美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ”7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ”8、比喻君子美名远扬的语句是：“香远益清。 ”9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“莲，花之君子者也。”10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“中通外直，不蔓不枝。”11、对莲花一般映衬的句子：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”12、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”13、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”14、“予独爱莲”的原因是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远