教学设计(张艳).doc

学时教学设计说明一、 指导思想本课在体育课程标准的基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导”的观点，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，学习具有强生健体功能且具有很强攻防含义的武术拳。在授课过程中，充分调动学生积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念。二、 学情分析对中国国粹的武术，学生有很浓厚的兴趣。本科授课对象是（水平二）四年级学生，他们活泼好动，思维敏捷。在教学中，根据学生的特点，有针对性的展开教学，我将常规的讲解示范引导，改成了尝试体验，引导学生积极思考，在学生有切身体验的前提下，再进行动作要领的教学。三、 教材分析长拳是一种武术项目，也是体育运动和健身项目。 本课的组合动作来自于长拳动作，但长拳动作较单一，讲究动作力度、气势和准确度，需要通过反复练习，才能达到效果。小学生好奇心重，新鲜感过后，这种枯燥的练习会让孩子失去学习的兴趣。所以本节课运用多种教法和学法，让学生在逐渐的学习中体会到组合动作的深刻内涵，从而对长拳产生兴趣。此次对组合动作的学习共安排了六次课，本课是组合动作的第六课时。首先是动作的导入，再逐渐学习两个组合动作（接收势）。四、 教学目标1、认知目标；记住组合动作的各节动作名称，了解动作的攻防含义，知道弓步冲拳与拗弓步冲拳的区别。2、技术目标：能学会动作方法，做到呼精神，路线清楚，蹬腿正确，冲拳有力。3、情感目标：能主动配合教师，积极参与学练，发展学生的灵敏性、协调性和下肢力量，开展互学、互帮、互评的学习方法，培养学生的集体主义精神。五、 教学重点、难点教学重点动作路线的熟悉和连贯。 这次动作组合的学习主要任务是记住动作路线。在熟悉动作的意义后才能规范动作，逐渐打出组合动作的气势。在这三个动作的学习中，重点的动作是弓步、冲拳、拗手。教学难点蹬腿正确，冲拳有力。 用力准确是打好长拳的难点。在练习过程中尽量要保持肌肉绷紧不松弛，上下肢同时到位。这对于耐力较差的小学生是个挑战，但必须时刻提醒。 六、 教法与学法教法：1、讲解法：运用简单易懂的语言，向学生讲明动作的要领，指导学生在练习中所要注意的关键。用准确、精炼、形象生动的语言，指导、纠正学生的动作。2、示范法：示范要准确、熟练、优美，并突出武术的特点，使学生了解所学动作的形象、结构和完成顺序，是学生通过直观的感性认识获得动作概貌的主要手段。遵循“完整分解完整”的原则。3、领做与口令：是教师讲解和示范的一种特殊形势，也是长拳教学的主要手段。它可以引导学生尽快掌握动作，也便于统一学生行动。 4、纠正错误法：是太极拳教学中非常重要的教学 方法，有助于帮助学生掌握正确的动作。 5、解析法：教师对技术动作进行分析和深入的讲 述，引导学生全面深刻了解和掌握与技术动作 相关的教学方法。解析可明确规范动作标准， 指出易犯错误的症结，提高演练技巧，提高攻 防意 识和能力。学法：1、重复练习法：初步掌握动作后，在教师的指导下坚持反复练习，以逐渐形成正确的动力定型。 2、集体练习法;这种学法可使学生注意力比较集 中，不仅节约时间，而且可以培养集体主义精 神风貌。 3、分组练习法：在集体练习后，分小组进行动作 的复习和巩固。在小组间互相帮助、学习、纠 正错误，小组共同进步。很适合在武术教学中 使用。 4、模仿练习法七、 教学流程1、开始部分 2、基本部分 3、结束部分准备尝试体验学习指导深化巩固展示评价体能拓展辅助练习放松学时教案武术：组合动作（一）教案学习阶段水平二 40人 执教：实小 张艳 教学内容1、武术：组合动作（一） 2、游戏:钓鱼 3、韵律操教学目标：1、认知目标；记住组合动作的各节动作名称，了解动作的攻防含义，知道弓步冲拳与拗弓步冲拳的区别。2、技术目标：能学会动作方法，做到呼精神，路线清楚，蹬腿正确，冲拳有力。3、情感目标：能主动配合教师，积极参与学练，发展学生的灵敏性、协调性和下肢力量，开展互学、互帮、互评的学习方法，培养学生的集体主义精神。课序教学内容教师活动学生活动场地时间开始部分一、课堂常规1、体委整队，师生问好！2、安排见习生3、宣布本课内容二、准备活动1、蛇形、8字跑2、反口令练习1、教师直立，看学生常规表现。2、教师面带微笑声音响亮，热情问好3、简单语言导入本课内容，提高学习热情。1、教师带领，有组织，有纪律进行热身1、整队，快、静、齐。2、问好面带微笑，声音响亮3、认真听讲，注意力集中。1学生在老师的带领下，激情高昂，积极参与热身四列横对：要求：快、静、齐35基本部分一、组合动作学习：1学生自主尝试：“推到人墙”方法：两人相距1.5米练习两人相距1.2米练习两人练习推到人墙快速撤离2老师点拨提高方法：规范弓步动作规范冲拳动作规范拗手动作3.深化巩固学习方法：老师讲解示范动作攻防含义，并进行完整动作示范。4学生展示评价5.体能拓展游戏：钓鱼1老师引导学生自我探究尝试动作，培养学生思考能力。2老师示范讲解动作要领，引导学生学会自我对比纠正。3老师着重讲解动作的攻防意义，组织学生集体练习。4鼓励学生展示，引导学生自评、互评。及时给与肯定。5老师讲明游戏规则，先组织学生尝试练习，再进行比赛。1根据老师的提示，积极思考，自主尝试，体会动作。2认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象，对比自己与老师示范动作的差异，及时纠正错误的技术动作。3积极思考，认真练习，注意力集中4.积极参与展示，给出公正的评价，愉悦活动。5根据老师的游戏规则积极联系，认真游戏。队形： 散点 组织：两人一组队形：四列横队组织：集体纠正队形：四列横对组织：集体练习 组织队形：老师在中间队形组织：同上 34646二、辅助：韵律操1 老师领做，音乐伴奏，老师用语言动作调动学生积极性。1