六年级语文四单元试卷分析及矫正课(二套).doc

六年级语文四单元试卷分析及矫正课(二套)目录：六年级语文四单元试卷分析及矫正课一六年级语文期中试卷分析二- 1 - / 11六年级语文四单元试卷分析及矫正课一任课教师单元名称第四单元（语文）日期试题分析试题的难易度分析 本张试卷共有三道大题，积累展示、阅读平台、作家摇篮.用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看学生掌握的不是很好.与新课改对应分析 本试题试题没有脱离课来设计，比较系统的囊括了本单元的知识点，让学生感到在做的过程中感到熟悉，调动了学生学习的积极性.试题质量分析 本试题较好的体现了新课标的要求，体现了学生对基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易适中，注重了学生能力的考查.试卷分析学生做题情况及等级分析大部分同学都能认真书做题，并且做到书写认真，规范.只有个别同学书写不认真，出错较多.出现问题 1、基础知识中的字词有部分学生仍然出错，表现掌握不牢；2、对理解、使用词语方面训练不够；3、学生不能深入阅读，审题不仔细，还没明白题意的情况下就做，致使在不解其义的情况下答题.4、学生的写作水平比较低，个别同学语句都不是很通顺.改进措施 1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础.要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词.从本次检测中，我发现部分学生的字、词还是不过关.因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况.2、提高阅读能力，引导个性阅读本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的.但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强.因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力.3、激发习作兴趣，抒发真情实感矫正内容第四单元诊断试题矫正重点试卷中出错较多的题.矫正难点阅读短文，作文矫正过程阅读这片土地是神圣的片段，回答问题.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤.河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙.河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的.河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟.你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的.空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命.你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的.你们一定要照顾好这片土地上的动物.没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上.1、文中“滋养”的“滋”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部.2、在文段中找出下面词语的反义词.保留（ ） 生存（ ）3、选段告诉我们要善待 .照管好 ，照顾好 .4、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟.你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”.联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？ 5、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指 为什么要“照管好它们”？ . 6、你觉得文中哪句话含义最深刻？先用把它画下来，再谈谈你的体会 4、教学反思 过这次考试可以看出，大部分同学对基础知识掌握较好，而且做到书写认真，只有个别同学出错较多，书写不够认真，应加强指导.还有的同学不认真审题、答非所问.6 / 11六年级语文期中试卷分析二本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面.现对本学期六年级期中考试及考试情况做如下分析： 一、试卷基本情况本次期末考试，语文试卷从字词、语句、阅读、写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测.整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广.内容结构稳中求变，稳中求新.与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性.有拼音的考察，生字的掌握.学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点.写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度的为发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合小学高年级学生特点.总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等.题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷.二、检测概况介绍本次本班检测参考人数24人，其中总分为2058.5分，均分为85.77分，优良率为83.33，及格率为91.67.60分以下的为2人，60-80分2人，80分以上的为20人.三、学生完成情况试卷考查的主要内容有：1、字词，试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的.本班学生，大部分都能正确答对.从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好.部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误.2、语句这部分的句子、明辨是非学生完成得较好.古诗学生完成得不够理想，因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容.学生对本期的学习的内容都能够正确的填写，对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写，由此我们可以看出学生学得不够牢固.3、阅读阅读试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型. 从卷面看，写反义词、口语交际做得较好.联系上下文理解语句，从整体上看，此题得分率大致在70左右.主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因. 4、作文从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 .但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多.四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学 ，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础.要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词.从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关.试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关.在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分.因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握.2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强.其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的.我想：在阅读教学中，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性.只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受.3、激发习作兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说.培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力.一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感