语文人教版八年级上册生物入侵者导学案.doc

生物入侵者导学案授课教师：曾维娣 班级：初二（2）班 时间：2015年12月15日【学习目标】1、知识和能力目标：略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，明确本文运用的说明方法。 3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。【学习重点】说明顺序和说明方法 【学习难点】 “生物入侵者”对生态系统的破坏和对人类造成的损失。课时安排：一课时教学资源准备：搜集生物入侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)；借助工具书，扫除字词障碍；笔记预习中发现的问题。【知识链接】作者简介：梅涛，1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任传感技术研究室副主任、主任，于1999年6月起担任常务副所长。2001年获中国科学技术大学力学博士学位。【背景资料】据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球种最具威胁的外来生物中，中国已有余种。我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元，据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。这些有害外来物种已经入侵了我国大多数生态系统，成为我国可持续发展的心腹之患。因此，普及生物入侵的有关知识，加强防范意识尤为重要。【学习过程】导入：教师引用一则生物入侵的消息（多媒体美国亚洲鲤鱼泛滥的资料）教师明确：这就是生物入侵啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面，我们就来学习一篇课文-生物入侵者，进入这一特殊的“战场”，做一番详细地考察。希望通过此文的学习，能够促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)一、自主学习1.预习检测，给加横线的字注音。栖息 ( ) 藩篱( ) 归咎( ) 河蚌( ) 厄运( ) 蜥蜴( ) 五彩斑斓 （ ） 啸聚山林( ) 束手无策( ) 无动于衷（ ）2.自主阅读，整体感知。1）学生从书中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。2）本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上进行归纳）一）什么是生物入侵者（第 1 段）二） （第 段），三） （第 段），四） （第 段），五） （第 段），3、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？4、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？5、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？二、合作探究1、本文采用了什么说明顺序？2、探究学习本文所用的说明方法（1）常见的说明方法有哪些？本文主要采用了哪些说明方法。试从课文中找出有关语句。（将学生分成三大组，每一组找一种与说明方法相关的语句，看哪一组找得又快又好）格式：“ ”这句话运用了 的说明方法。 三、达标检测（一）用恰当的词语表达句中划线部分的意思1、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。（ ）2、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。（ ）3、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？（ ）4、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，在山林里拉帮结伙，为害一方。（ ）（二）指出下列句子的说明方法。 (1)仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷? （ ） (2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。（ ）(3)一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。（ ）四、延伸拓展1、你知道还有哪些“生物入侵者”？你在生活中发现过哪些生物入侵的现象吗？（学生上台展示自己搜集的我国的生物入侵者资料-水葫芦、薇甘菊、巴西龟及关于生物入侵的统计资料）2. 学习了本文，你怎样的感受？五、布置作业1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任