人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计(二套).doc

人教版小学语文三年级上册秋天的雨教学设计(二套)目录：人教版小学语文三年级上册秋天的雨教学设计一人教版小学语文三年级上册三四单元新测试题二- 1 - / 9人教版小学语文三年级上册秋天的雨教学设计一教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力.2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情.教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的.教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语）1、同学们，今天杨老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了.”今天我们就来学习一篇课文秋天的雨.（板书课题）3、请小朋友读读课题.（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟.1、个性化读书.（自主读）要求读准音，读通课文.2、指名读课文，检查读的情况.3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）颜色 味道 声音你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读.即时评价读得怎样？齐读.（3）它打开了丰收的大门.齐读最后一个自然段.2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.学生读课文边读边思.指名学生说.b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷.c.教师范读指导.（配音乐朗读）（学生倾听）d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好.学生再读，读出五彩缤纷的味道.（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味.是哪些气味？（学生说）a.请你读一读，杨老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味.b.齐读第三自然段.4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了.小喇叭吹的是什么？指导学生说读.（个别读，分男女生读）四、自主选择，积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子.（配乐）五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么感想？2、自主作业：把秋天的景物画下来.板书设计：概述 打开秋天的大门 五彩缤纷的颜色 喜爱秋天秋天的雨 分述 非常好闻的气味 赞美秋天 吹起金色的喇叭 总结丰收的歌 欢乐的歌 4 / 9人教版小学语文三年级上册三四单元新测试题二 年级 班 姓名 等级 一、拼一拼，写一写，把字写漂亮.pn mn bn po yn l 我们 地 ，到田野去寻找秋天. 的菊花xin z b lu l sh zi 绽开了笑脸， 、 、 散发出香甜的气味，ling shi fn d jn 丰收了.我们用 观察小动物的活动.秋天真有趣！ 二、你能区分开下面的字吗？选择合适的字组词. 燥 躁 操 做（ ） 急（ ） 干（ ） 辨 辫 瓣 花（ ） （ ）子 分（ ）三、给带点字选择正确的读音，涂上你喜欢的颜色.看 守 kn kn 折 磨 m m 几 乎 j j闷 热 mn mn 尽 管 jn jn 扇 风 shn shn 四、按要求写词语. 写近义词： 温 柔（ ） 证 实（ ） 大 致（ ） 依 然（ ） 写反义词： 炎 热（ ） 增 加（ ） 节 省（ ） 潮 湿（ ）五、选词填空.依然 果然 居然 1.风筝做好了，却什么也不像，我们（ ）快活. 2.商人按照老人的指点找，（ ）找到了走失的骆驼. 3.小明平时学习很差，这次他（ ）考了90分.陆续 继续 连续 1.大雨（ ）下了三天三夜，第四天黎明才停下来. 2.这些花在二十四小时之内（ ）开放. 3.我吃完晚饭，又（ ）写家庭作业.六、背一背，填一填. 九月九日忆山东兄弟 （ ）， （ ）. （ ）， 遍 插 茱 萸 少 一 人。 这首诗表达了诗人王维 的思想感情。 七、认真阅读短文，然后完成后面的练习.北 大 荒 的 秋 天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了.天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕（l）流云.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jin）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓（ln）的锦缎.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里.一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹.原野热闹非凡.成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱.山坡上，大路边，村子口，榛（zhn）树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了.啊，北大荒的秋天真美呀！1.短文给我们描述了北大荒秋天（ ）、（ ）、原野的景色，原野具体写了 （ ）、（ ）、（ ）这些景物.2.试着理解下面两个词语的意思.五彩斑斓： 清澈见底： 3.文中表示颜色的词语可真多，找出来，用“”画出来.你还能写几个吗？ 4.在二、三自然段中有两个表示时间很短的词语，仔细读一读找出来，写在括号里. （ ）、（ ）5.短文中很多句子写得很美，很生动，例如画线的句子，认真读一读，请你再找