小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识教案 (2).doc

二年级(上册)乘法的初步认识教案 竹园明德小学 谢科鸿教学内容：乘法的初步认识 教学目标： 1、掌握用乘法算式表示含有相同加数的加法算式。2、会读、写乘法算式，认识乘法算式的各部分名称。的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。 3、培养观察、分析和抽象概括能力。和训练学生动手操作、抽象概括的能力。 重点：掌握乘法算式的写法和读法， 知道乘 法算式的各部分名称。难点： 理解乘法的意义。 教学过程： 一、情景导入 1、同学们去过游乐园玩吗（出示主题图）？ 2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、小飞机、过山车） 二、探究新知 1、组织学生解答 （1） 让学生看小火车一节有几个人，有几节?一共坐了多少人？ （2）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？ （3）让学生小飞机有多少人，有几架小飞机?一共坐了多少人？ 3、组织学生交流 （2） （1）让小组代表汇报，教师根据学生的回报书写算式（书写时速度慢一点） （3） （2）引导 A、刚才那位同学说得太快，数字太多，老师只记得加数是2（或是其他），忘记有几个2，怎么办呢？ B、组织学生用“几个几”来表述 板书：3+3+3+3+3=15 222222+214 666624 4、提问 （1）让同学们观察看看这些算式有什么特点？ （2）小组交流，组织学生汇报 结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和。” 揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。 引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。 5、以小飞机图片为例： （1）出示小飞机的加法算式，让同学们仔细观察，有（ ）个3相加? 6、引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的？ 加法算式：3 + 3 + 3 + 3+3 = 15 乘法算式：3 5 或 5 3， 读 作： 3乘5或 5乘3 带领学生读两遍 ，介绍乘法算式的各部分名称 “ ”这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做“+”，向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘” 乘法算式中的“3”在这个加法算式中表示（相同加数） 乘法算式中的“4”在这个加法算式中表示是（相同加数的个数） 7、请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。 3333+315 53或35 222222+214 27或72 8、观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。 例：2+3+5 3+3+3-3 提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？ 学生回答：不能，因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。 小结：1、求几个相同加数的和时，我们才能改写成乘法算式 2、求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 。 三、巩固练习 （课本第48页 做一做) 四、归纳 通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 1在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。 2求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。4、