生物人教版八年级上册第三节《社会行为》教学设计.doc

课 题第三节社会行为学 科生物年 级八年级课 时1课时课 型新授主备人王秋香备课日期： 年 月 日 授课日期： 2016 年 10 月26 日 上午 第 3 节教学目标知识技能1.举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。过程与方法在了解动物群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社会行为的概念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过度，培养思维能力情感态度价值观通过观察动物，不要伤害动物，进行善待生命、爱护大自然的情感教育。教学重点1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。教学难点1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实施。环节教学内容二次备课课前讲演白蚁的生活问题牵引新课导入导入：从动物方式方式和获得途径两种方法分类复习动物的行为展示：蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、企鹅、斑马生活的图片教师：看到了什么动物？它们是怎么生活的呢?学生回答：蚂蚁、它们进行群体生活 问题牵引一、社会行为的特征1、社会行为的概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。教师：营群体生活的动物是怎么进行社会行为呢？展示：（1）白蚁图片，简述白蚁种类、分工协作生活； （2）蜜蜂图片，简述白蚁种类、分工协作生活；总结：社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确分工；有的群体形成等级2、动物营群体生活的意义：靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍-生存、繁殖。问题牵引二、动物的信息交流的方式展示：PPT图片，学生观察和分析。教师讲述：一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面;而当它发现豹时发出另一种叫声,这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音,这时如果其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上,就容易受到袭击,因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中。问：1、黑长尾猴靠什么交流危险信息？2、黑长尾猴为什么要结群生活呢？总结：动物的信息交流的方式：（1）声音-兽语、鸟鸣、猴叫；（2）动作-蜜蜂；（3） 气味菜粉蝶。信息交流的意义：更好的生存、繁衍。如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系，孤立的个体取食和御敌会很困难不同性别交配也将受影响。小结：社会行为：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。社会行为的特征：内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体形成等级。群体中的信息交流：动物的动作、声音和气味等都可以传递信息的作用。探究：探究蚂蚁的通讯动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。评价验收完成高效课堂中的当堂检测板书设计思维导图板书设计 第三节 社会行为一、社会行为的特征1、社会行为：群体内部形成组织成员之间有明