语文人教版三年级下册第31课《女娲补天》.doc

31女娲补天小学语文 人教2001课标版一、教学目标1、会认5个生字。能正确认读“轰隆隆、塌下”等词语。区别多音字“挣”的两种读音并能组词。会正确书写“冶、炼”两个字，注意“冶”字的右边是两点水，“炼”字是火字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。用朗读来体现女娲补天的艰难和决心。3、知道女娲补天的过程，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。在阅读中感受神话故事的神奇。4、了解文章的主要内容，并能用简短的话概括文章的主要意思。二、学时重点【教学重点】了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。在阅读中感受神话故事的神奇。三、教学活动活动1【讲授】女娲补天板块一：图片导入，激发兴趣板块目标：1、通过图片，让学生形象地理解什么是神话，并激发学习兴趣。2、正确认读“娲”字，并能说出它的形近字。教学流程：1、师：同学们，在上课前，老师先给大家介绍几位老朋友，咱们是主人，来，和他们大声招呼。（出示图片：东海龙王、孙悟空、猪八戒）2、师：从你们这热情的招呼声中看得出来，你们都很喜欢他们，他们都是神话故事里的人物。今天，我们再给大家介绍一位神话中的人物：女娲。（出示女娲图片）谁来和她打声招呼？生读。（注意正音“娲”。）学习“娲”的形近字：锅、祸、蜗、涡3、女娲是传说中一位美丽、善良的女神，关于她的故事有很多，今天我们学习其中的一个。（板书：女娲补天）齐读课题。4、质疑：读了课题，你有什么问题吗？（女娲为什么要补天？她是怎样补天的？）师：同学们的问题都很有研究价值，相信在接下来的学习中这些问题都会迎刃而解的。板块二：初读课文，学习字词，整体感知。板块目标：1、正确认读生字、新词。知道多音字“挣”在 “挣扎”这个词中读第一声；读准难读的词语“冶炼”，并能正确书写这个词。2、整体感知课文内容，能用简短的话概括文章的主要意思。教学流程：1、师：课前读了几遍课文？用手告诉老师。（你真棒！不过读得少的同学也别灰心，相信在接下来的学习中认真读，积极思考，也能赶上！）2、反馈字词情况。出示第一组词语：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 挣扎 喷火 熊熊大火（1）生读词语。指名读开火车读。结合课文，想一想这组词都是描写什么场景的？（天塌下）（2）师：在一定的语言环境中，词语也有了感情，再读。（同桌互读，不会的教教他，读得好的夸夸他。）（3）理解多音字“挣”。（出示：挣（zhng）脱）把这个读音的词语写在书上。出示第二组词语：熄灭 缺少 纯青石 冶炼（红色突出） 大盆（1）自由读指名带读。重点指导“冶炼”的读音。借助篆文 理解（2）说说这些词语描写的是什么场景？（3）观察“冶”“炼”写字时需要注意什么？(4) 老师在黑板上写一遍，学生在书上写一个。（5）投影反馈。生自己纠正，再写一个。3、开小火车读一读4、概括内容师：现在生字都认识了，如果把它放回到课文中，你还认识吗？请同学们再快速朗读课文，读完了说一说，这篇课文讲的是一个什么故事？（如果学生举手的不多，再出提示）（女娲）为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险（补天）的故事。师：利用课题来概括文章的主要意思也是一种好办法。板块三：细读理解3、4自然段，品悟女娲补天的艰辛。板块目标：1、学会默读课文，找出女娲怎样补天的相关语句。2、通过感情朗读，体会女娲补天过程中遇到的困难，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学流程：1、女娲究竟是怎样补天的？为了补天她先做了什么又做了什么？（板书：找石、炼石）2、师出示自学提示：默读课文第3、4自然段，边读边画出相关语句和感受深的词语，再读读，你能体会到什么？3、生自读自画自悟，同桌交流，全班交流。4、出示句子：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（1）指名读，你体会到了什么？从哪里体会出？（几天几夜）（2）猜猜会是几天几夜？这几天几夜里她始终在做同一件事情，那就是找石。（3）为了找石，她会来到哪里？会遇到什么困难？（4）你看到了一个怎样的女娲？（板书：不怕困难 不怕危险）（5）带着感情读读这段话。（6）比较句子：她又去找，在一眼清清的泉水中找到了。她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（预设：生1：第二句好，她讲出了女娲坚持不懈，找了很久才找到。 生2：女娲找遍了山冈深谷，跋山涉水地去找！）生赋予感情读第二句。5、学习第4自然段。出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石成了很稠的液体。（1）师：五彩石终于找齐了，此时女娲的心情是？（高兴极了）生齐读句子。（2）结合上文大家知道找石不容易，那炼石呢？从哪个词语体会到？带着你的体会读一读。板块四：想象说话，升华情感板块目标：1、通过学习，体会到女娲是一个了不起的人。2、感情朗读句子“女娲真了不起”，并能用自己的话夸夸女娲。教学流程：1、师：补天是困难重重的一件事，可女娲一定要做到。你能感觉到女娲是一个怎么样的人？（勇敢、善良、了不起）2、小结：是呀，女娲如此勇敢，如此了不起，为了拯救人类冒着生命危险补天。难怪课文中的学习伙伴也发出了这样的赞叹。出示：女娲真了不起！3、师评：女娲不顾生命危险，一心要拯救人类，让我们一起来夸夸她！齐读两遍女娲真了不起！板书：了不起4、同学们，书上的学习伙伴只是说女娲了不起，而没有说为什么，你能不能说说夸赞女娲的话？（任选一句说