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文档简介

小壁虎借尾巴教学设计（第一课时） 民二中 刘翠女 【教学目标】、会认“壁、墙”等12个生字。会写“爬、房”等个字。、正确、流利的读好课文。、初步了解课文的主要内容。、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】了解课文主要内容。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、导入新课，激发学习兴趣同学们，我们来猜个谜语吧。（课件出示谜面）学生：壁虎。今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：21、小壁虎借尾巴。二、初读课文，学习字词。、请学生把书打开到109页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。（自由读）、检查：小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读这些词。（课件出示单独一屏生词。）壁虎墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶蝇子 傻孩子 房檐 转身、这些小老师可真棒！（课件出示会认的字） 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转4.同学们字词认得真不错，老师把他们放在儿歌里你还会认吗？ 小壁虎小壁虎，爱爬墙，消灭蚊虫小能手。墙角蛇，咬断尾，可怜壁虎借尾巴。向小鱼，借尾巴，小鱼尾巴来拨水。牛伯伯，借尾巴，老牛甩尾赶蝇子。房檐下，见燕子，燕子尾巴掌方向。小壁虎，很难过，爬回家里找妈妈。妈妈笑，傻孩子，转身看看你自己。新尾巴，真漂亮，壁虎高兴叫起来。（全班齐读）四、认读生字，指导书写、看来小朋友们生字都认会了，我们能把这两个写好吗？（出示：爬、房）2、学生认读。（加拼音）3、口头组词。4、什么结构？什么部首？5观察田字格，提醒怎样写正确、写漂亮？6、 教师写，学生书空。7、 描红写字。五再读课文，整体感知内容。1.老师相信你们课文一定能读得更好！我们来分自然段再读读课文，注意读正确，读通顺。 2.分自然段朗读课文。帮助读错的同学改正。 3 .找一找，说一说：小壁虎都跟谁借了尾巴？请你在课文中圈出来。 4. 说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？（学生汇报） 5.教师板书： 小鱼姐姐 牛伯伯 燕子阿姨6. 它是怎么向这些动物借尾巴的？请你用横线画出 小壁虎借尾巴时说的话，读一读。7. 学生汇报交流。说一说，小壁虎的话中，你觉得小壁虎是个什么样的孩子？（有礼貌）8. 指导朗读。同学们试着读一读。读出小壁虎的有礼貌。（学生读）9. 请几位同学来读一读，集体读一读。10. 设置情景，练习说话。师：同学们假如你向别人借东西时，你会怎么说？（学生练习）小结：同学们说的多好啊，你们和小壁虎一样是有礼貌好孩子。这么有礼貌的小壁虎借上尾巴了
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