小学数学人教2011课标版二年级第九单元《数学广角-推理》第二课时 数独.doc_第1页
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文档简介

第九单元数学广角-推理第二课时 数独教学目标：1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程。2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力以及初步观察、分析、及推理的能力。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点： 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点： 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学准备： PPT课件、练习卡等。教学过程 ：一、引入。1、师：在上课之前，老师先跟你们玩个小游戏，你们知道什么是行？什么是列吗？请和某位一行的同学起立，一列的同学也起立，观察，谁的位置最特殊？ 生：这位同学最特殊，即在行里，也在列里。2、师：你们喜欢看柯南吗？知道柯南是如何破案的吗？生：认真思考，推理出真相。师：今天我们就将进入名侦探的世界，在数字的王国里一起推理，准备好了吗？二、新课。1、出示第一关。师：在下图的方格中，每行每列都有14四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？生：根据游戏规则，行里有了1、2、3，排除它们，空格肯定是4；列里有了2、3、4，排除它们，肯定是1；2、出示第二关。师：认真观察，根据游戏规则，你能推理出B的位置是谁吗？生：小组讨论。生：交流汇报，B所在行里有1、2，排除1、2，所在列里有3，排除3，B所在空格只能是4。师：根据回答情况给予表现好的小组“开启宝盒的金钥匙”为奖励。3、出示第三关 。师：先认真读读游戏规则，你能说说你是怎样理解游戏规则的？生：读规则，并说明对其理解。师：你能把所有空格填出来吗？生：独立完成。师：有困难吗？我们一起来找一个简单快速的方法吧。师：我先来随便找个空格，比如，第二行第三格，认真分析，它能确定是几吗？ 生：不能，可能是1或者4.师：认真找找，哪个空可以确定？生：先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。生：第二行第一空能确定，它所在的行、列里有了1、2、3，所以确定它是4。 师：填完这个空，刚找的那个空能确定了吗？生：能了。师：接着其他该怎么填？生：先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。师：拿出练习卡，认真推理出其他的空格。生：练习卡上完成，同桌检验是否符合规则。师：（小结）要先找到突破口。4、练习。师：出示另一个四行四列方格。生：找出突破口。5、小结。师：我们刚在方格里进行的数字推理游戏叫做“数独”。也是我们本册第九单元数学广角推理中的知识。（板书，揭题。）生：学习数独的由来，欣赏世界各地不同类型的数独游戏。三、拓展。师：数独游戏类型多种多样，不仅能在数字间进行，还可以在中文、字母里玩儿，但是方法都一样，只要你能先找到突破口，有序、严谨的思考就一定能不重、不漏的完成。师：出示方格中的“汉字”数独。生：分析游戏规则，练习
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