人教版三年级上册数学应用题(二套).doc

人教版三年级上册数学应用题(二套)目录：人教版三年级上册数学应用题一人教版三年级上册数学教案二- 1 - / 39人教版三年级上册数学应用题一王老师带了8000元钱，买一台电脑用去了6387元，买一台打印机用去986元，还剩多少元？ 2、三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克？ 3、 电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，如果第三天生产510台，第一天比第二天少生产多少台？ 4、 家具厂上个月生产单人木床1500张，双人木床1850张，铁床2500张，铁床比木床少生产多少张？ 5、 手帕厂原计划八月份生产手帕3280打.采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打.比原来计划增产多少打？ 6、 少先队员割草.第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？ 7、 第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？ 8、 食堂九月份烧煤300千克，十月分比九月份节约用煤40千克.两个月共烧煤多少千克？ 9、 童装厂九月份计划生产童装2060套，结果上半月生产1208套，下半月生产1395套，超过计划多少套？ 10、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台，下半月生产968台，八月分生产1560台.九月份比八月份多生产多少台？两个月共生产多少台？ 11、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克？ 12、饲养小组养灰兔75只，养的白兔是灰兔的5倍.两种兔共多少只？ 13、饲养小组养灰兔75只，是白兔的5倍.这个饲养小组共养兔多少只？ 14、一个小组有9个工人，同时加工塑料封面，平均每人加工 105个.把其中的850个装在箱子里，还剩下多少个？ 15、商场有白汗衫8箱，每箱560件.有花汗衫2600件.花汗衫比白汗衫少多少件？ 16、一箱桔子重15千克，一箱苹果的重量是桔子的2倍.8箱这样的苹果重多少千克？ 17、供销社收购鸡蛋1300千克，收购的鸭蛋比鸡蛋多2500千克.收购的鸡蛋和鸭蛋共多少千克？ 18、书法小组有6个同学，每人每天写24个大字，照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字？1.学校买来5盒羽毛球，每盒12只.用去20只，还剩下多少只？ 2、学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元.买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？ 3、王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页.剩下的计划6天看完，每天要看多少页？ 4、一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍.买一把椅子和一张桌子共用多少元？ 5、班里图书角有58本故事书、34本科普读物.要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？ 6、李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？ 7、同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人.参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？ 8、王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元.还卖1只羊，得160元.（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元.王大伯还剩多少钱？ 9、一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？ 10、一件上衣65元，一条裤子28元.（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服，够吗？ 11、有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米.第二根长多少米？ 12、一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？ 13、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米.如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？ 14、冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？ 15、三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？ 16、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心.做一件背心要用多少布？ 17、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？ 18、红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？ 19、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？ 20、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本.再开车时，这节车厢有多少人？ 21、一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱.够不够？ 22、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤. （1） 下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？ 23、小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本英语辞典用去87元，小明买一本科技类的书用去24元.姐姐付给收银员150元，应找回多少元？ 24、要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框.画框的周长至少是多少厘米？ 25、用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形.大长方形的周长可能是多少？ 26、向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米.小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？ 27、有学生31人，老师2人.每船限乘4人，至少要租多少条小船？ 28、一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍.小明带80元，买一副围棋够吗？ 29、同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校.一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？ 30、春季植树.五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？ 31、原来有30个同学，又走来15个.这些同学5人排一行，可以排几行？ 32、用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形.这个正方形的边长是多少厘米？ 33、一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳，还剩多少米？ 34、把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？ 35、一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍.这根铁丝长多少米？ 36、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？ 37，超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？ 38、水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？ 39、一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？ 40，饲养小组养32只白兔，26只黑兔，养的灰兔比白兔的总数少18只，养会灰兔多少只？ 41，修路队修一条路，已经修了550米，剩下的是已经修的4倍，剩下多少米？这条路全长多少米？ 42，明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张.他们一共有多少张邮票？ 43、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍.水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？ 44黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只.白天鹅有多少只？ 45、王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？ 46、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两全圈，跑了多少米？ 47、三（1）班借29本，三（2）班借了38本，三（3）班借的书比一班和二班借的总数少34本，三（3）班借书多少本？ 48、水果店运来850千克苹果，上午卖286千克，下午卖354千克，还剩多少千克？ 49、一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳，还剩多少米？ 50、小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛.每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来. 51、水果店运回650千克苹果，卖出了385千克，有运回270千克.水果店现在有苹果多少千克？ 52、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？ 53、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗?54.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？ 55.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半.他每天跑多少米？ 56.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？ 57.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米.东东身高是多少厘米？ 58.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？ 59.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？ 60.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？ 61.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？ 62.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元.如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？ 63.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画.连环画有多少本？ 64.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？ 65.小明离学校2000米，小红离学校1500米，两人最远距几米?最近距几米?66.用50元钱可以买几张20分的邮票和50分的邮票？67.，养一张蚕需要600千克桑叶，可以产茧50千克，小丽家养了4张蚕需要多少千克桑叶？可以产茧多少千克?68.小象刚出生重100千克，每年体重增加200千克，10年后它的体重是多少？69.王叔叔每天送25桶水，每桶水重25千克，王叔叔每天要送多少千克水？70.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米,平均每天传递了多少千米？71.小明，小红两人集邮，小明集的邮票比小红多15张，正好是小红集的邮票张数的4倍，小明，小红各集邮票多少张 学校买来5盒羽毛球，每盒12只.用去20只，还剩下多少只？ 72、学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元.买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？ 73、王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页.剩下的计划6天看完，每天要看多少页？ 74、一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍.买一把椅子和一张桌子共用多少元？ 75、班里图书角有58本故事书、34本科普读物.要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？ 76、李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？ 77、同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人.参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？ 78、王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元.还卖1只羊，得160元.（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元.王大伯还剩多少钱？ 79、一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？ 80、一件上衣65元，一条裤子28元.（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服，够吗？ 81、有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米.第二根长多少米？ 82、一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？ 83、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米.如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？ 84、冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？ 85、三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？ 86、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心.做一件背心要用多少布？ 87、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？ 88、红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？ 89、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？ 90、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本.再开车时，这节车厢有多少人？ 91、一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱.够不够？20 / 39人教版三年级上册数学教案二第一单元时、分、秒第1课时时、分、秒教学内容：教学时间教学目标：1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用.2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念.3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育.教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触.1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来.因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点.教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标.学情分析：教学重点：1知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒.2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念.教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念.教学过程：一、创设情境，引入新课1 出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2 揭示：计量很短的时间，常用秒.秒是比分更小的时间单位.3 板书课题：秒的认识.二、操作体验，探究新知1谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2结合学生回答引导探究.（1）认识秒针.出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格.）出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针.）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针.观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看.（2）认识1秒和几秒.揭示：秒针走1小格的时间是1秒.秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒.课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒.课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法.课件出示.这是秒表.一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间.介绍秒表的计时方法.课件出示.有的电子表可以显示到秒.你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）读出电子表上的时刻.你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒1分钟有多长？课件播放时间像小马车，猜猜播放多长时间？课件验证.学生闭眼感受1分钟.1分钟能做哪些事？1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受.1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示.一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”.感受几秒师吟诵明日歌.猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证.师吟诵长歌行.估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习，巩固新知1课本第6页第2题.2课本第6页第1题.3课本第6页第3题.4课本第7页第7题.四、全课总结，升华新认识1课件播放长歌行，说说你从中知道什么.2你还知道哪些关于时间的名言警句？3通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？板书设计：作业设计：课后反思：第2课时 时间的换算及计算教学内容：教学时间：教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念.2、会进行一些简单的时间计算.3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯.教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法.教具准备：时钟模型、投影仪、课件学情分析：教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈.矮子走一圈，高个走半天.2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间.如：5时，3时20分，6时，9时50分等.4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”.（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究.（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即602=120分（4）教师小结.2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法.方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似.60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的.3、教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校.（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9.走了3大格，是15分钟.b、4530=15，是15分钟.4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点.让台下的学生帮忙算一算.三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”.集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下.2、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分.（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时.3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励.四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国.板书设计：作业设计：教学反思：第3课时 时、分、秒的巩固练习教学内容：教学时间：教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义.2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算.3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯.教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法.教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题.学情分析：教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题.要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成.2、完成“练习一”第4题.先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行.3、完成“练习一”第5题.读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间.4、完成“练习一”第6题.先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况.5、完成“练习一”第8题.学生计算经过的时间.如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助.6、完成“练习一”第9题.指名说说题意.学生独立列式，说说自己的计算方法.二、补充题目.1、 1分=（）秒4时=（）分9分9秒36分2时5分=（）秒150秒2分400分4时10分1时2、电影神奇的宇宙从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题.第二单元 万以内的加法和减法（一）第1课时两位数加两位数教学内容：教学时间：教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算.2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题.3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性.教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算.2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法.教学难点：培养学生的口算能力.学情分析：教学过程：一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数.26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在( )里填上适当的数.二、探究新知1、两位数加两位数不进位口算方法.（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报.（一至五年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34.（4）这个算是如何计算？互相交流算法.师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数.比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69.2、两位数加两位数的进位口算方法.（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法.经学生自由讨论，大致有以下几种方法.A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比较算式，发现规律.师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数.不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位.三、巩固练习1、看谁算得又对又快.54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检.四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算.2、你还有哪些疑问的地方？板书设计：作业设计：教学反思：第2课时 两位数减两位数教学内容：教学时间：教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数.2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化.3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识.4、培养学生的口算能力、解决问题的能力.教学重点：学会两位数减两位数的口算方法.教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力.学情分析：教学步骤：一、新课导入1、口算.26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、谈一谈你是怎样算的.35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、获取信息，理解题意.谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、尝试解决，探究算法.（1）两位数的不退位减.师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？生：用减法计算，列式65-34.师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？学生在小组内讨论、交流，然后汇报.生1：先算65-50=15，再算15-4=11.生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11.师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数.（2）两位数的退位减.师：怎么解决第二个问题呢？生：列式65-48.师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的.然后尝试填写下列（ ）：先算65-（）=（）再算（）（）=（）生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8.可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17.学生根据讨论填空.（3）比较算式.师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？相同点：都是两位数减去两位数.不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减.三、巩固练习1、完成“练习二”第6题.以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准.2、完成“练习二”第7题.（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空.（2）指名回答，集体订正.3、接力赛.老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛.四、课堂小结这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数.板书设计：作业设计：教学反思：第3课时几百几十加减几百几十教学内容：教学时间：教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法.2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力.3、培养学生的计算能力.教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十.2、培养学生解决问题及计算的能力.教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法.教学准备：多媒体课件、口算卡.学情分析：教学步骤：一、新课导入1、口算.53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80=300+20+60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2、口答.（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？3、拆数游戏.（1）把下列各数拆成整百和整十数.360480520790210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数.720270450840910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法.（1）出示教材例3的第（1）问题.从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法.（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930.算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930.师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看.师板书笔算竖式：百十个380+5 150930在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一.提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9.2、几百几十减几百几十的笔算方法.（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式：550-380（3）探究算法.（学生自由发表意见）算法1：55-38=17，所以550=380=170.算法2：55个十减38个十等于17个十.师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算.师板书笔算竖式：百十个550-380170师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减.如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1.追问：为什么百位上是1？注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点.3、总结算法.小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”.竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减.三、巩固练习1、完成“练习三”第1题.请学生板演，然后集体订正.2、完成“练习三”第2题.（1）学生独立思考，解决问题（2）教师指名回答，说说怎么想的.3、完成“练习三”第3题.小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准.4、完成“练习三”第4题.先说说解题思路，然后指名回答.四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？板书设计：作业设计：教学反思：第4课时估算教学内容：教学时间：教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算.2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识.3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯.教学重点：掌握加、减法估算的方法.教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力.学情分析：教学步骤：一、新课导入1、填空.（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人.（2）小明家到学生有492米，约是（）米.（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元.（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本.小结：这种猜测大约数量的过程叫估计.2、结合生活实际，了解估算.（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？（多媒体出示图片）总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算.（板书：估算）二、探究新知1、阅读与理解.提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？组织学生读题，并思考.（1）六个年级的学生共约多少人？（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？2、分析与解答.师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下.师：六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小.学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流.生1：221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441.生2：这样的估算差距有点的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441，坐不下.师：同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同.这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略.3、回顾与反思.（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？三、巩固练习1、完成“练习三”第6题.先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填