英语人教版九年级全册Unit 13 Grammar.docx

教学设计姓名景波学段学科初中英语区县吉林市昌邑区学校名称吉林市第六十一中学教学题目 中考语法专项训练语法篇之非谓语动词所选教材人民教育出版社中学英语一 学习内容分析1. 学习目标描述 （知识与技能 、 过程与方法、 情感态度与价值观 ）知识与技能1. 重点归纳总结中考考点： 动词不定式的用法，动名词的用法，现在分词及过去分词的用法2. 学生将对非谓语动词的概念及三大类非谓语动词的用法及固定句式表达有更近一步的认识及理解，为高中的学习打下一定的 基础3. 了解掌握非谓语动词，直面中考考点并达到在阅读及写作中能好地去理解和运用此项知识解题的技能过程与方法在授课过程中，教师使用“任务型”教学法，在学案及对应ppt.的引领下，通过师生问答活动促进教师与学生，学生与学生之间的交流合作能力。在讲授过程中，老师适时地加以指导，也就是说教师的身份是活动的组织者，学生的指导者和启发者，学生是课堂的主体。情感态度与价值观培养学生们严谨的学习态度2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）教师首先从学生日常学习任务中的难点及迷惑之处“为什么阅读读不明白，写作写不明白”导入，让学生明白造成迷惑的三大障碍：词汇，从句及非谓语动词。并点明后两者在现教材中越来越重要的地位及掌握好此类知识及技能对学好英语的重要性， 从而激发学生的学习兴趣，同时引入本课话题非谓语动词。接下来在学案及ppt.的引导下逐步对三大考点进行归纳解析，并提示中考考察中的易错点，并配以习题精讲多练，落实，巩固，提升。同时培养学生们的严谨的学习态度。项目内容应对措施教学重点非谓语动词的三大类别及考点使学生在听课前，通过与教学重点相关学案，以任务型教学的形式对本课知识进行预习，培养训练学生们的自主学习的能力， 加大信息量的输入，最后才能有良好的输出-学以致用。教学难点有部分同学对于句子成分概念模糊，影响理解运用使学生在语言实践活动中，通过接触，操练，运用等环节，逐步实现语言知识的内化，帮助学生理解掌握一定的词法及句法。二 学习者特征分析本课的重难点就是非谓语动词的理解及运用。在七年级始就一直向孩子们渗透词法及句子成分的相关知识，但是孩子们对于句子成分的理解上有一定的难度，这对于他们对此类相关知识的学习造成了一定的困扰。因此需要教师进行反复耐心的渗透及指导，并进行大量的训练，才能使孩子们近可能地理解接受。而且纵观整体的新目标英语教学要求，非谓语动词即不定式，动名词，分词的学习都至为重要，所以还要求教师在教授过程中要根据学生们以往的知识基础做到循序渐进，查缺补漏。要求教师在教学过程中要耐心，细致，不放弃。三 学习环境选择1. 学习环境选择 （A）A 简易多媒体教室 B 交互式电子白板 C 网络教室 D 移动学习坏境四 流程规划与活动设计教学环节知识点与教学内容呈现方式教师活动学生活动设计意图与效果导入阅读及写作中的困惑“为什么读不懂，写不明白？”提问，副板书陈述事实，引发思考 思考，联系自身学习状态巧妙设题，引出本课的教学内容，激发兴趣。预热 提问： 初中阶段已经学过的哪几种动词词形属于非谓语动词？Ppt.学案展示：中考考点动词不定式动名词分词学生思考，回答近一步明确非谓语动词的明确指代：动词不定式，动名词及分词。考点一 动词不定式动词不定式在句中所担当的成分及重点句型Ppt学案核实学案答案，讲解，纠错，点拨结合学案复习巩固提升及查缺补漏设学案及课件，重点提问及展示，点拨考点二 动名词动名词在句中所担当的成分及重点句型学案ppt核实学案答案，讲解，纠错，点拨结合学案复习巩固提升及查缺补漏在不定式的基础上本部分内容应更易理解吸收考点三 分词分词在句中所担当的成分及两类分词的时态及语态方面的区别ppt学案核实学案答案，讲解，纠错，点拨，举实例示范结合学案复习巩固提升及查缺补漏可适当举实例让孩子们理解此部分内容练习巩固应用（学以致用）ppt学案 精心配制习题，当堂检验学习效果答题（学以致用）用中考真题及能力训练习题来巩固提升所学内容作业完成相应习题作业题篇精选习题，设置作业完成作业，检验所学使学生将所学内容落到实处五 评价方案设计1.评价形式与工具课堂提问 学案板书设计 非谓语动词 主板： 动词不定式 动名词 现在分词及过去分词 副板：句子成分 （主，谓，宾，定，状，补） 三要素（词汇，从句，非谓语动词）课后反思：本节课以中考考点非谓语动词为教学的重难点，通过学案及ppt的引领，教师的讲解，配套的习题训练，层层的渗透，反复