41从全球变暖谈起㊣.doc

4.1从全球变暖谈起授课老师：黎家瑞教学目标：知识与技能1、知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值。2、理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度。过程与方法1、通过观察和实验：了解温度计的结构和工作原理。2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。情感、态度与价值观1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2、培养学生使用仪器和探究其物理原理的好习惯。教学过程：一、 情境引入，激发兴趣观看北极熊图片。介绍科学研究：北极熊因全球变暖将会大量死亡。通过观察课本图4-1三幅图片，你有何感想？（提出温度是物理学的一个重要物理量）二、目标导学1.认识温度计的结构和工作原理。2.了解生活环境中常见的温度值。3.通过动手测量温度，学会温度计的正确使用方法。三、 （一）温度计给出温度的定义。活动一：凭感觉能判断冷和热吗？ 【试一试】按课本图4-2进行实验，你的两手感觉到的冷热程度一样吗？感觉可靠吗？ 【自主学习】阅读课本P81P82页，完成下列问题（并在课本上标出）： 1、温度的测量工具是什么？ 2、温度计的测温原理是什么？ 教师利用多媒体讲解相关问题。同时介绍常用温度计的种类：实验室用温度计、体温计和寒暑表。活动二 观察温度计 【看看】观察温度计的构造 （玻璃外壳、液泡、细管、液体、刻度和符号）【想想】观察课本图4-3，并完成P82页相应问题。 教师利用多媒体讲解相关问题。【自主研学】阅读课本P83页并结合图4-4，说说摄氏温标是怎样规定的？ 1、摄氏度的规定： 规定1标准大气压下， 的温度为0， 时的温度是100，在0和100之间分成 等份，每一等份为 。 2、单位： ；符号 ；读作 。【练一练】 1、温度计读数各是多少？ 2、阅读信息浏览，填写下列问题： 沸水的温度 冰水混合物的温度 人的正常体温 白炽灯正常发光的温度 【自主研学】阅读课本P84页并结合图4-5，说说热力学温标是怎样规定的？ 活动三 正确使用温度计 【看看，填填】仔细观察课本P84页图4-6，自己总结如何正确使用温度计 温度计的 全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。温度计的 浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数 后再读数。读数时温度计的 要留在液体中，视线要与温度中液柱的 相平。【练一练】 1、下列温度计的放法中哪个是正确的? 2、下列用法是否正确？为什么？ 3、动手测量水的温度。（二）体温计1.观察你手中的体温计，说说它的构造与实验室用温度计有何异同？说出当体温计离开人体后，为什么还能显示人体的温度？2. 体温计在使用前，应该怎样操作？为什么？教师利用多媒体讲解相关问题。对于温度计内液体种类、体温计的截面是三棱形等问题，教师应尽量引导启发学生，并作出补充。四、小结：本节课学到了什么？1.温度定义：物体的冷热程度；单位：摄氏度 ；测量工具：温度计2.温度计工作原理：液体热胀冷缩的规律；使用方法：选、放、等、读、取3.体温计构造特点：缩口；使用方法：使用前要用力往下甩五、随堂练习 目标检测1、温度计上的字母“”表示的是_温度，在一个大气压下_的温度是_，沸水的温度是_。2、实验室常用的是水银温度计，它的下端是_，上面连着一根内径很细的_，当温度稍有变化时，由于_原理，细管内水银面的_就会有变化。3、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ） A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中； D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。4、如图所示，甲温度计的示数为；乙温度计的示数为。5、试按照温度计使用的步骤，把下面的叙述依次排列起来_A选取适当的温度计 B估计物体的温度C让温度计与被测物体充分接触 D取出温度计E在温度计数值不再变动时进行读数 6、某人取过一支示数为39.5的体温计，直接用来测量自己的体温，若他的体温正常，则测出的温度为（ ） A、36.5 B、39.5 C、42 D、以上三种温度都有可能六、布置作业学考精练七、板书设计4.1从全球变暖谈起一、温度：表示物体的冷热程度。单位：摄氏