六年级数学存在的问题及整改措施(二套).doc

六年级数学存在的问题及整改措施(二套)目录：六年级数学存在的问题及整改措施一六年级数学质量分析及改进措施二- 1 - / 6六年级数学存在的问题及整改措施一20_年2月3日，我镇在县教研室同意部署下进行了各年级的期末测试，在本次的期末考试中，六年级的试卷内容丰富，题目形式多样.主要以基础知识为重要内容，难易相结合，对以学期以来所学的知识进行了比较全面的考查.存在的问题：一、 计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多. 学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了.或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位.平时做专门计算的练习太少了.二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量.三、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水.因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩.4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动.6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图.按照教学大纲的具体要求教学.7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁.由低到高.循序渐进的进行.8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性.9、充分利用网络资源，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导. 3 / 6六年级数学质量分析及改进措施二一、现状分析：六年级共13名学生，其中优等生有7人、中等生有2人、学困生有3人、特困生有1人.总体上分析，学生学习的整体水平较低，两极分化特别严重，学生数学成绩参差不齐.特差生较多，班上学习气氛不够浓，大部分学生乐于学习，但是方法欠佳，思维不够灵活.经常有人不完成作业，学业总体水平中等偏下.（一）、知识层面上1、学生的计算能力还没有过关，特别是小数的乘除法计算，一方面遗忘的很厉害，另一方面可以看出个别学生当时根本没有掌握.2、在空间几何方面，不管是平面图形还是立体图形，学生的空间想象能力比较差，不能做到灵活运用.3、数量关系上，基础较差的学生（大约5人），一些常用的数量关系还不是很熟练.（二）、学生学习态度和方法层面上1、有一部分学生学习态度较差，不做作业或者敷衍了事.2、学生读题能力差，读题习惯没有养成.有些学生一道题目读了一遍就动笔做了，不按照老师要求圈出关键的字词或者句子；有些同学遇到题型较新的题目，读了一遍不会做就不做了，没有反复分析题目，钻研精神不足.解决问题时策略的运用不够熟练和灵活，计算题时验算习惯的养成都比较差.3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订正好了，后面又遇到还是不会，说明当时没有真正弄懂，没有在课后进行二次琢磨.4、在平时的上课过程中发现班上及格和不及格的学生，也就是后面的5个学生，上课注意力不集中，严重影响了听课的效率.二、改进措施1、继续培养学生良好的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导.2、重视分层教学和分层作业，对于有些学习 特别困难的学生，可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型如果没有能力完成，可以不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关.对于中等生，在习惯方面要特别严格，争取能进入优等生的行列.对于优等生，要重视“每日一题”、来发散她们的思维.3、在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答问题时候，先要求学生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析.4、重视分类专项练习.对于计算类的教学要加强算理教学，坚持每日进行计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯.解决问题的练习，要重视分类对比练习，教师要做好解决问题的分类整理.5、注重书本题目及其相应的变式，并结合例题改编知识点、每天一练，适当降低难度.6、注重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误原因.每天的作业认真完成，及时订正，做到日日清，不仅要整理错题集，还要经常对错题集上的题目反复思考，并进行同类题目的训练，做到举一反三.在订正的时