语文人教版四年级上册《电脑住宅》说课.doc

人教版四年级语文上册电脑住宅说课稿一、说教材1、教材分析电脑住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为现在的孩子们对科学充满了好奇，本组课文更是学生了解我国科技成就的展示台，所以老师要紧紧抓住孩子的这一心理。教学中，不要以解说员的身份出现在讲台上，否则会让学生感到枯燥，失去了探究的欲望。另外这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。2、教学目标根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：(1) 认识课文中带拼音的6个二类生字。(2)学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。(3) 体会作者按一定顺序说明事物的方法。(4) 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。3、教学重点与难点教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。二、说教法与学法1、教法根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，合作探究，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。三、说教学程序（一）、激趣导入同学们，在科学技术飞速发展的今天，电脑已经进入千家万户。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课老师要带大家去参观一栋由电脑控制、指挥的高科技住宅，那儿的设施一定会让你们大开眼界的，这就是我们今天要学的课文板书课题。【设计意图：由学生熟悉的电脑进行谈话，容易勾起学生的注意力和兴趣，从而快速进入文本。】（二）、初读感知1、自由朗读课文，注意把字音读准确，把课文读通顺、流利。2、检查字词的掌握情况。3、刚才我们初读了课文，电脑住宅给你留下了怎样的印象？如果让你给这个题目加上一个修饰词，你会加什么呢？（神奇、高级、舒适、方便）4、这样的住宅的确令人神往。那么课文给我们介绍了电脑住宅的哪些地方呢？是按什么顺序来介绍的？【设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体，为小练笔打下基础。】（三）、再读感悟1、请同学们再读读课文，看看电脑住宅的这些地方都有哪些具体的设施，这些设施又是如何工作的，有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。【设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。】2、快速默读27自然段，小组交流、讨论、填写表格（任选两个地方）。具体设施如何工作有何功能门外安装风向标根据室外的气象资料进行调节为主人提供舒适的家居环境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止不明人物进入住宅。会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料还能教会你如何做美味的菜式卧室有“休息”的开关略电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡如果想一回家能洗上热水澡做好洗浴的准备3、集体交流，汇报表格的填写情况，弄清课文的叙述顺序。【设计意图：合作学习，生生互动，让每一个学生参与学习，体现了以学生为主体的理念。】4、小结：同学们合作得非常好，在这么短的时间里，我们详细了解了这所电脑住宅的神奇。教师引读最后一段：住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到，而且生接读5、不知道大家是否想过：到底是什么给予这所住宅这样神奇的功能？是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这样神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这样神奇又舒适的电脑住宅。（四）、拓展阅读 下面让我们再走近比尔盖茨的住宅去看看吧！阅读平台拓展阅读短文。【设计意图：拓展学生思路，为练笔做准备。】（五）、打写训练（我来当设计师）如果你是一位设计师,你想设计一座怎样的电脑住宅（学校、商场、医院），选择其中的一个地方，把你的设计写下来。【设计意图：培养学生勤写多练，扎实学生运用语言