语文人教版八年级上册赏析句子之修辞角度——以骆驼祥子为例.doc

Surface Pro平板电脑应用与学科课程整合课赏析句子之修辞角度以为例教学设计顺德区杏坛梁銶琚初级中学吴亚枚一、教 学 设 计 表课程名称赏析句子之修辞角度计划学时1学时学习内容分析在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。 名著骆驼祥子是一篇故事性很强的小说，是本学期要学习的一部名著。通过赏析句子的方法的学习可以进一步去挖掘骆驼祥子的深层内涵。学习者分析学生在七年级的时候基本是立足基础，很少涉及阅读技巧的系统学习，而初二的学生刚好是对阅读知识特别渴求的阶段，学生想要提高语文成绩，阅读是特别关键的一方面。而骆驼祥子这部名著有很多同学只是粗略看完整个故事，对于考点不是很熟悉，阅读技巧和名著相结合，可以两者相互促进，对于理解名著有更高的效率。选用例题的意图要赏析的句子，并不是独立一个句子而存在的，它需要回归原文，结合文章内容在体会其中意味，要懂得句子与主旨之间的练习。任何需要赏析的句子，都是有代表性的，是特别的。选择骆驼祥子春作为例题赏析，一是学生对这两篇文章的主旨已经有了一定的把握，讲解起来更加容易理解。二是骆驼祥子是小说，春是散文，意在告诉大家这两种文体都会出现赏析句子题型。最重要的是，骆驼祥子是中考必考名著，只有深入挖掘才能更好地去了解社会上的原因。所用Surface Pro平板电脑信息技术的功能（亮点）1、 Surface Pro平板电脑有无线技术，摆脱了有线的束缚。体积小，教师可以随身携带移动，不必要固定站在讲台上，更方便教师在课堂上走动，及时了解学生的学情；2、 采用拍照功能，可以将某个学生的答案及时反馈，并可将多位学生的答案一起呈现，进行对比分析。取代了实物展台与电脑的频繁切换，节省了教学时间。3、 采用录像功能，可以将学生的答题步骤拍录下来，作为本节课或者以后课堂的教学资源。4、 采用注解与擦除功能，直接对学生的习题情况进行批改，解决了传统电子白板的功能的频繁切换问题，更方便教师教学。5、 备注功能，教师在手中的平板电脑就可以清楚看到自己下一页课件应该出现的教学内容，而学生又只能看到应该看到的页面。这就解决教师忘记下一环节的问题，使得教学流程更加顺畅。教学目标知识目标:1了解散文、小说阅读中赏析句子的相关题型及常见的赏析角度。；2. 通过赏析句子，理解骆驼祥子的深层内涵。能力目标：1、 能熟练地从修辞的角度赏析句子，提高学生的语言赏析能力。 德育目标:1.提高对文章整体的感知能力及能深入了解作品的主旨，从而培养学生认真揣摩、品味语言态度和阅读习惯。2.通过对骆驼祥子的内涵挖掘，体会当时时代的悲剧。教学重点、难点重点：1.掌握体会赏析句子的方法，能熟练地从修辞的角度赏析句子，提高学生的语言赏析能力。2. 通过赏析句子，理解骆驼祥子的深层内涵。难点：通过对骆驼祥子的内涵挖掘，体会当时时代的悲剧。依据的理论以疑促读法、朗读法、讲练结合法、重点切入法、多媒体演示法二、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）情景导入在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。一起来看看近几年的中考题型以及第八周联考的试题，赏析句子在其中都占据着比较重要的地位。投影出示近几年的中考题型以及第八周联考的试题，并在随身携带的平板上用红笔圈出相关分值。认真聆听让学生明确所学知识点的重要性，引起注意。（二）题型介绍介绍赏析句子的相关题型投影出示常见的九种题型，并在随身携带的平板上用红笔圈出相关关键词“品味”“赏析”“分析”“作用”“表达效果”。认真聆听通过熟知相关题型，让学生知道哪些题型是可以运用赏析句子的方法的。（三）常见的角度介绍介绍赏析句子常见的三种角度分别是：1、修辞手法；2、描写方法（人物描写、环境描写）3、关键词（动词、形容词、叠词、大词小用、褒词贬用等）投影出示常见的三种赏析角度。学生回顾之前的课堂，并回答出来。让学生更进一步了解赏析句子的三种角度。（四）赏析步骤今天，我们主要学习第一种：从修辞手法角度赏析句子。从修辞手法的角度赏析句子的步骤步骤一：指出该句运用了哪种（哪些）修辞手法。（常见的是比喻、拟人、排比、反复等）步骤二：分析修辞手法的作用。投影出示相关内容认真聆听并做好笔记教会学生答题的步骤，使其显得更有条理。（五）重难点讲解1、学习常见修辞手法的作用比喻比喻作用 ：形象生动地表现人或物，使其更通俗易懂 。 关于比喻句的赏析方法格式如下：运用比喻，把_比作_,生动形象地写出了_的_（特点、情形、心理、心情），表达（表现）了作者_ （思想感情）。2、利用所学的比喻句赏析的格式，赏析例句：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。3、先从所下发的骆驼祥子文段中的划线句子找出比喻句，然后再赏析。4、点评学生所做比喻句赏析的习题的情况5、现在我们一起来学习第二种常见修辞拟人的赏析方法：常见修辞手法的作用拟人。关于拟人句的赏析方法格式如下：运用拟人，赋予_人的性格或特征（或将_人格化）,生动形象地写出了_的_（特点、情形、心理、心情），表达（表现）了作者_ （思想感情）6、例句赏析：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（春）7、 从所下发的骆驼祥子文段中的划线句子找出拟人句，然后再赏析。8、点评学生所做拟人句赏析的习题的情况。1、 投影出示比喻的作用和赏析格式。2、 引导学生先找出本体和喻体，以及二者的相同之处。再继续引导学生明确这个句子所表达出的情感。3、 学生回答之后屏幕出现答案。4、 观察学生的做题情况，并把有代表性的错题以及正确的答题用Surface Pro平板电脑及时地拍下来，立刻无线上传到白板投影。5、 使用Surface Pro平板电脑的摄像功能，及时地记录学生的解题步骤，作为这节课或者以后课堂的教学资源。6、 利用Surface Pro平板电脑的技术支持，在平板电脑上分别点评学生的答题情况，对于有代表性的错更是用红笔圈点勾画出来，并在旁边备注错因。7、 直接在平板电脑上对几位同学的错题或者正确答案进行对比，总结做题掌握情况。8、 引导学生熟知拟人修辞的作用，重点分析“赋予_人的性格或特征（或将_人格化）”这个步骤并投影出示拟人的作用和赏析格式。9、 引导学生“让”是什么词（动词），所以是 “赋予这些果树以人的动作”，写出了争先恐后的开花的情景。1、 学生跟着老师的思路并或全班一起回答问题或个别学生站起来口头回答。2、 学生动笔做习题。3、 认真看，仔细听，并做好相关笔记。1、 让学生熟知比喻、拟人修辞的作用，并在赏析比喻句时能回答得更全面。2、 让学生通过动笔练习，更进一步掌握其答题技巧。使用Surface Pro平板电脑的拍照、摄像功能，为下面课堂提供教学资源。3、 能让学生更好地直观更全面地发现错题的错因，更清楚知道应该如何避免这些错误。(六)对比分析你发现了吗？比喻句和拟人句的表达效果有什么不一样的地方？比喻句中的：把_比作_拟人句中的：赋予_人的性格或特征（或将_人格化）除了这个点不一样，其他是相同的，要联合起来记忆，才能更高效。讲解，并投影思考，并回答帮助学生更高效地区别记忆两者的答题格式。(七)拓展延伸读骆驼祥子的四至六自然段，感受写景的作用，利用所学的知识，在文段中找出相关句子并明确是用了哪种修辞，并且赏析。1、观察学生的做题情况，并把有代表性的错题以及正确的答题用Surface Pro平板电脑及时地拍下来，立刻无线上传到白板投影。2、使用Surface Pro平板电脑的摄像功能，及时地记录学生的解题步骤，作为这节课或者以后课堂的教学资源。3、利用Surface Pro平板电脑的技术支持，在平板电脑上分别点评学生的答题情况，并运用平板电脑上的备注与擦除功能，给学生标好明确的答题。做题，更正答案让学生从读中感受情感，并巩固所学的赏析角度。（八）布置作业请赏析骆驼祥子更多文段中已找出的重点句子巩固所学的知识三、教学预见1、 通过赏析句子，对于名著骆驼祥子有更深入的了解。对于把握人物性格和环境描写的作用有好的辅助作用。2、 学生在“表达什么情感”这个问题上也是比较困难的，所以一定要强调回归原文，通过读来体会句子的情感，通过品，来提高语言的感悟能力。所以我在选择题材方面需要考虑到这个问题，以便教学能顺利进行。四、课堂教学流程图开始1、 明确地位导入2、出示课题,赏析句子之修辞角度1、 介绍赏析句子的相关题型2、介绍三种常见的赏析句子的角度1、 从修辞手法角度赏析句子的步骤2、介绍几种常见的修辞手法结束运用所学的知识，课后赏析骆驼祥子更多文段中的句子朗读骆驼祥子中写景的段落，并找出相应可以从修辞角度赏析的句子。找出两种修辞赏析的格式的不同，以便高