第二课时：关心社会发展2.doc

Http:/课题第1课 成长在社会第2框 关心社会发展 1课时教学目标情感、态度、价值观目标： 通过学习，明确青少年作为社会成员和国家公民对社会和国家应尽的职责和义务，自觉认真学习，时时关心祖国、报效祖国。能力目标：能运用具体事例说明个人离不开社会，社会离不开个人的道理。能够通过学习，掌握吸取信息的途径，并能对所获得的信息进行加工分析，透过现象看本质。知识目标：知道积极关心社会的变化发展是现代人应有的品质。知道人具有的双重属性。知道青少年学生关心社会可以从关注时事政治做起。教学重点与难点教学重点：理解个人与社会的关系教学难点：青少年学生要积极关心社会发展教学准备教师准备： 收集资料、列举案例，制作课件。教学方法教师创设情景，引导学生自主、合作探究。教学提纲一、探究人与社会的关系1.人的生存和发展离不开社会（1）人类社会的含义（2）个人离不开社会的原因（3）人既有自然属性，也有社会属性。社会性是人的本质属性2任何社会的而存在和发展都是人们共同努力的结果二、青少年学生应积极关心社会发展1青少年学生关心社会发展可以从关注时事政治做起（1）途径；（2）现实意义2青少年学生积极关心社会发展的重要性3.青少年学生积极关心社会发展的要求教与学过程探究人与社会的关系1展示“印度狼孩”的图片配视频演播、介绍。/hd_play-tvprogramme_20070124_158595_0.html?2邀请学生代表对“鲁滨逊漂流记”的故事作简要介绍3.请学生综合两则事例探究：为什么印度“狼孩”回到人类社会也难以过上正常人的生活，而鲁滨逊却能很快适应社会生活？阅读了两个事例，说说自己想到了什么问题：学生探究、交流的基础上，教师引导进行归纳：（1）个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。知道人类社会的含义：人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。个人离不开社会的原因：人们的生存和发展离不开社会所提供的种种条件，总要受到一定的社会制度和环境的制约。知道人既有自然属性，也有社会属性。社会性是人的本质属性，揭示了人与动物的本质区别。图例演示：个人（离不开）社会那么社会是否能离开个人呢？学生很容易得出答案，自然过渡到个人与社会关系的第二个方面：社会离不开个人，进而引导学生结合教材思考原因。（2）社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存在和发展是人类共同努力的结果。例证：公益广告词：“每个人的一小步就是社会的一大步!”（濮存昕）展示明代无锡名士、东林书院的创建者顾宪成的名言：风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心。从个人与社会关系的角度思考：这一名言对我们有何启示呢？总结过渡：既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。青少年学生要积极关心社会发展1知道青少年学生关心社会发展可以从关注时事政治做起。（1）途径；（2）现实意义。2观点辨析 李斌同学认为：我们中学生年龄还小，关心社会是我们长大以后的事情。关心社会要影响我们的学习，不利于自身的健康成长。王铭同学认为：我们中学生要积极关心社会的变化发展，也就是对我们周围社会的而变化发展有所了解。鼓励学生参与辩论，引导学生畅所欲言，充分表达自己的观点，学生分析、回答的基础上，教师适当引导、注重过程的推演，并回归教材，及时做好知识的总结。对李斌同学，他的观点可以分为两个层次：观点“我们中学生年龄还小，关心社会是我们长大以后的事情” 我们青少年学生既是家庭中的一员，也是社会的一员。虽然年龄还小，但同样生活在社会中，我们的学习、生活和成长都与社会环境、社会的变化发展密切相关。观点 “关心社会要影响我们的学习，不利于自身的健康成长” 关心社会有助于我们；有助于我们 ；也有助于我们。总结：积极关心社会的变化发展，是现代人应有的品质。关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。对于王铭同学，他的观点同样可以分为两个层次：认识到“我们中学生要积极关心社会的变化发展，”是对的，但认为青少年学生关心社会发展“就是对我们周围社会的而变化发展有所了解。”是片面的。进而导出：青少年学生关心社会，不只是了解社会的变化发展，更重要的是明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、国家应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。课堂小结：1学生代表总结本课学到的知识。（课件展示）2师引导学生阅读本课引言：个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系之中。我们只有了解社会、关心社会，才能适应