第六单元浪花里的歌.doc

四 年级 音乐 学科备课笔记 自主备课 集体备课 【单元】 第六单元【课题】浪花里的歌【教学目标】 1、学唱歌曲小事情， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、聆听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力4、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 5、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。【教学重、难点】 重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。难点：自行大胆的表现歌曲及乐曲，唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句【教学准备】 教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。【教学课时】3课时教 学 过 程 设 计（第 1 课时）【课时目标】知识目标：认识并理解三四拍的拍号、含义、韵律。 能力目标：a、能和老师一起准确视唱小事情的歌谱，并用优美的声音演唱歌曲。b、能用合唱和轮唱的演唱形式表现歌曲的“汇合”、“宏大”的意境。c、能用动作模仿水滴、沙粒以及汇聚成大海、推积成大山的场面。情感目标：a、引导学生用音乐的方式理解“汇涓成海，聚沙成塔的哲理，进而让学生知道要学好音乐，贵在每一节音乐课的认真积累和努力。 b、通过齐唱、合唱、轮唱的演唱演唱和创编表演，培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。【课时重、难点】重点：a、认识理解三四拍的拍号、含义、韵律。b、歌曲第二乐句的合唱。c、二部轮唱。 难点：a、歌曲第二乐句的合唱。b、二部轮唱。c、创编动作表现歌曲的意境。师 生 活 动备注一、热身活动：一起唱着歌翻越音乐彩虹。 1）上山的旋律：5 6 7 | 1 - - | 1 - - | 老师边做手势边提醒学生的音高，强调里面的有连线的音符要唱六拍。学生边做手势边唱。2）下山的旋律：5 4 | 3 - - | 3 - - | 首先是听辩哪一个旋律表现下山更合适；然后让学生猜一猜后面两个音符是什么？再和老师一起手势来演唱，提醒长音的长度。3）试一试，用合唱的演唱方式表现音乐彩虹美妙的声音。二、学唱歌曲。1）导入：如何才能唱出更美妙的声音，就让小事情这首歌曲来告诉我们吧。（板书：小事情）。2）认识三四拍的拍号，理解它的含义，感受它的韵律。a、徒手使用三角铁和碰铃为歌曲伴奏，并思考歌曲的节拍。（听范唱）b、老师介绍三四拍的拍号，以及含义、韵律。（板书）c、边听音乐边感受韵律： （听范唱）3）学唱歌谱。a、和老师一起来读歌谱：老师使用手势来让学生体会音高，同时提醒音的长短。b、请小老师来指歌谱，注意按照节拍来指读。其他同学和老师一起来唱歌谱。c、继续请小老师来指歌谱，学生独立唱歌谱。4）读歌词。一起读歌词，然后通过对话来让学生理解歌词。（师：一滴小水滴能汇聚成大海吗？十滴呢？千万小小水滴汇聚成大海5）跟着钢琴来演唱。三、使用合唱表现歌曲。（板书：合唱）1）学唱第二声部。根据学生的能力，这里我修改了二声部的旋律，这样降低了合唱的难度，可以让学生在第一课时就能体会到合唱的美感与自豪感。2）分成两个声部，让两组学生都能唱一唱不同的声部，在合唱的时候，老师的手势是非常重要的。 四、轮唱来表现歌曲。还可以使用怎么样的演唱形式来表现“小水滴汇聚成大海洋”的宏大的意境？（板书：轮唱）复习轮唱的含义。使用两声部的轮唱，如果可以的话还可以进行三部轮唱。五、使用动作表现歌曲。（板书：表现大海和大山的线条，起到提醒音高和动作的目的）小水滴、小沙粒、大海、大山。充分发挥学生的创造性思维，老师进行整合，最后通过集体的智慧和努力来表现歌曲的意境。六、理解歌曲的哲理。通过学习小事情这首歌，你懂得了什么道理？对于我们学习音乐有什么启示？我们的声音就象大山、大海，千万次的磨练，每一节课的知识、技能的积累，才能换来最美妙的声音。【板书设计】 【作业设计】 【教后记】 教 学 过 程 设 计（第 2 、3课时）【课时目标】1、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。【重、难点】1、自行大胆的表现歌曲及乐曲2、唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句师 生 活 动备注一、合唱练习。 1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。 2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。 二、节奏练习。 2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 模仿拍击 三、新歌教学让我们荡起双桨。 1、激趣导入。 谈话：（课件播放这首歌的mtv ）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感 介绍;歌曲的作者及创作年代。 2、聆听范唱，划分乐段。 3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。 4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。 5、朗读歌词，体会意境。 6、跟琴唱词。 7、小组练唱，主要是唱准确。 8、歌曲艺术处理。 讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。 9、各组按新的要求练唱全曲。 四、欣赏鳟鱼五重奏1、出示课件（乐器图片） 学生观察各乐器的外形特点并描述。 2、出示课件，聆