语文苏教版九年级上册故乡课件.ppt

故乡鲁迅 作者简介 鲁迅 1981 1936 我国现代伟大的无产阶级革命家 思想家 文学家 为我们留下800多万字的文学巨著 解题 我 于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京 目睹农村的破败和农民的凄苦 深切感受到少年的好友与乡邻同 我 之间的巨大隔膜 引起 我 内心无法消除的痛苦的感情波澜 同时也激起了 我 要求改变现状的强烈愿望 一年后 作者便以这段经历为素材 写下了这篇小说 故乡 这个题目 既交代了事情发生和发展的具体地点 又为人物活动提供了特定的场所和环境 分析课文 一 结构 小说按时间顺序 以 我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节 全文分三部分 第一部分 至 搬家到我在谋食的异地去 写 我 回故乡 我 在故乡所见到的萧条景象以及 我 悲凉的心情 第二部分 至 已经一扫而空了 写 我 在故乡 这是小说的主体 主要刻画闰土和杨二嫂两个人物 深刻反映了帝国主义 封建主义给中国农村带来的苦难 给中国农民带来的心灵上的创伤 第三部分 写 我 离开故乡的心情和感受 二 人物形象 1 闰土的形象 少年闰土 中年闰土 天真 活泼 木偶人 讨论 为什么闰土由天真活泼的少年变成 木偶人 呢 多子 饥荒 苛税 兵 匪 官 绅 都苦得他像一个木偶人了 一句话就是反动统治压迫的结果 总结 他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表 2 杨二嫂的形象 20年前的杨二嫂年轻美丽 因此她的豆腐店的买卖非常好 人称 豆腐西施 20年后的杨二嫂变成了 凸颧骨 薄嘴唇 的 细脚伶仃的圆规 变得自私 尖刻 贪婪 势利 爱搬弄是非爱唠叨 想方设法从 我 的搬家中捞点东西 总结 在小说中 杨二嫂是作为陪衬人物出现的 她是庸俗的小市民的典型形象 她的尖刻 自私衬托了闰土的憨厚朴实 也从另一个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况 3 我 小说中的 我 有作者的影子 但绝不要等同于作者 我 漂泊在外 对故乡一直怀着美好的回忆 看到故乡衰败 冷漠的现实 深感悲哀 失望 但内心深处 还是怀着故乡美好未来的憧憬 我 对闰土怀有深厚的感情 表现了 我 对劳苦人民的同情与爱 对等级观念的否定 我 是追求新生活 心怀希望的知识分子的形象 三 品读课文 回答下列问题 1 文中有几处景物描写 各有什么作用 第2自然段是景物描写 其作用是渲染了沉寂 荒凉的气氛 衬托出 我 的悲凉心情 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图 段是景物描写 景物色彩明快 艳丽 人物英俊 活泼 二者相映成辉 其作用是展现了20年前故乡的太平景象 表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写 其作用是表明 我 对新的希望的想象 憧憬 2 本文结尾充满了哲理 怎样理解 它告诉人们 只空有希望而不去奋斗 追求 希望便 无所谓有 有了希望并始终不渝地斗争 实践 希望便 无所谓无 人们都向着希望之路迅跑 就会迎来新生活 3 下列句子各用了什么修辞方法 然而圆规很不平 显出鄙夷的神色 借代 我只觉得我四面有看不见的高墙 将我隔成孤身 比喻 四 探究本文的主题 1 故乡 是中国人精神的反映 从孩子的纯真 有生气到成年人的麻木 愚钝 表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的 如闰土 2 表现中国社会愚昧 落后 贫穷的轮回 从闰土父子和杨二嫂身上 可以看出这样轮回的影子 闰土 少年 中年 水生 少年 正是一个廿年前的闰土 中年 现在的闰土 杨二嫂 年轻 中年 3 渴望纯真的人与