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一件令人感动的事作文教案教学目标1学会把一件事写清楚写具体突出感动的地方并注意情感的自然流露。 2学会在生活中寻找感人的材料逐步培养成留心观察生活的习惯。 3能恰当地运用一些写作手法增强文章的可读性。 教学重点学会把事情的经过写清楚、写具体。教学难点如何选择生活中感动的素材写一件事如何把感受最深的部分写具体写生动。 教学过程： 一、激发习作兴趣。 1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这节课你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来与老师共同分享。 2、我们今天就来进行习作记一件令人感动的事。二、明确习作要求。 1、请同学们打开书，自由读读，本次习作的要求，并用笔画下来。 2、全班交流。 1、这次作文的写作内容是什么?怎样的事才是令人感动的呢？2、指导选材、交流心得 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ 你经历过什么难忘的事？让你倍受感动。家里发生什么事使你高兴其中让你感动的地方是什么 你做错过什么事情受到老师教育并从错事中记住教训 有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动。3、学生交流。三、习作练习1、学生试写教师巡视了解情况个别辅导。 2、写完以后要求学生自己对照要求修改教师巡视对写得好的学生及时表扬。（特别强调修改的过程这也是高年级学生在写作方面比较容易忽视的部分。）四、板书设计 一件令人感动的事 内容具体语言、动作、神态、心理活动、外貌 感情真实 在叙事中抒情 在描写环境中抒情 直接抒情第二课时（习作讲评）教学目标：1、总结学生本次习作的优点与不足。2、培养学生自我评改的能力，养成修改习作的习惯。教学重点：怎样把难忘的事写具体教学流程：一、回顾要求1、出示习作训练要求。2、教师总结：优等文有（ ）篇，良好文有（ ） 篇，还有（ ）人的作文需要再努力提高。（2）优点：学生选材宽泛，题目新颖。学生能按顺序写，有条理。文章的内容具体，详细。（举例说明）学生掌握习作的一些技巧，如使用恰当的词语修饰、修辞手法等。文章的开头、结尾能点题，首位呼应。（3）不足：有一部分同学写的事情过于简单，没有重点内容。语句不够通顺，词语使用不当。有的同学的习作内容没有为中心服务。二、自我评改1、自己反复读文。看看文章的经过写的是否具体，语句是否通顺，有没有错别字等。2、写上自我评价。三、同学评价1、给学生充分的时间让他们欣赏他人的习作的同时在帮助别人修改作文。2、写出同学评价。 四、习作展示1、请学生读几篇好的文章，大家学习欣赏。2、听了他
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