《Unit6Afieldtrip》教学设计.doc

Unit 6 A field trip教学设计学习者分析The Ss have learned 5 books. They have learned much English. But this book is quite different from others. Its a little difficult to teach them this book. I should try to find put good ways to develop their learning level.教学目标一、情感态度与价值观1.学生能够通过真实模拟的课堂情景的创设，帮助学生体会野外旅行的乐趣，增长有关的课外知识2.激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫，保护赖以生存的环境。二、过程与方法1.学生通过猜谜语，初读感知，自主交流，识记生字。2.学生品析想象，诵读课文，指导书写，拓展表达。3.在自主、合作、探究的学习过程中掌握多种识字方法。三、知识与技能知识目标：能够听、说、认读动词的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies.能力目标：1、通过询问了解他人正在进行的活动内容及基本情况，同时能正确表述本人或他人正在开展的活动的基本状况。2、能围绕主题“A field trip”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。教学重点、难点让学生掌握Lets learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。单词“insects”,”experiment”以及短语”picking up”的发音。教学资源多媒体课件，录音机，磁带教学过程一.Warm-up1.播放第五单元Lets sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。2.播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？Im的问答。二.Review 1.请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问Whats the （该生名字）doing ? 学生回答： He/She is .。2.出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。3.一名学生上来，教师点击四、五单元Lets learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。4.该名学生表演课件中看到的内容。教师问：Whats the doing ?/ What are thes doing?其他学生用句子 Its / They are 猜课件上的单词或短语。三.Presentation 1.Where are they going?引导学生回答：They are going on a trip.进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。2.根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，教师指着taking pictures的小图，问：Whats doing? 引导学生作答。教师点击taking pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。3.教师指着图中的昆虫问：What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects，给学生必要的支持。4.教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。5.教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? Hes watching insects.6.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。7.教师指着画面中的蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。8.在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter-黄油，fly-飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意教师出示一片叶子问学生：What is it？引导学生回答：leaf。9.再出示一片叶子教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。1）播放picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。指着Sarah做实验的画面及单词短语。10.在教学picking up leaves，catching butterflies，watching insects时，教师应根据本地区的情况，对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。比如告诉孩子不要随意采摘花朵，树叶，不要随意砍伐树木。告诉孩子本地区哪些昆虫是益虫，要注意保护；哪些昆虫可以消灭，是害虫等。11.提问：What is he doing？What is she doing？学生猜测。He is She is 教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。12.学生打开书，阅读书上文字，加深印象。教师播放录音，学生跟读。四.Lets play 1.播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。应准备的单词卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。教师播放C部分的歌曲，（Lets sing）学生欣赏。请学生说一说歌词的大意。再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。2.教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。教师适当讲一些速记方法，如：catch和watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，fly的复数形式为flies等等。教师出示