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文档简介

可贵的沉默教案 教学目标：1、能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，积累文中的部分词语和句子。2、结合插图，想象文中描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。从而感受父母对自己的关爱，懂得关心、回报父母，关爱他人。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、揭题。齐读课题，你能给“可贵”换个词吗？二、初读。1、自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、（检查）异口同声 左顾右盼 四面八方 七嘴八舌 多种多样 极为珍贵 珍贵无比 不约而同 寂然无声 神气十足 热闹 沉默 赦免 稚拙 烦恼 蕴藏a、领读。b、师讲述：赦免、稚拙的意思。c、找规律：带反义词的成语、带数字成语、abac式、带近义词。“极为”、“无比”都是形容程度深。给“左顾右盼”、“寂然无声”换词。“热闹”与“沉默”是一对反义词，描写了二个截然不同的场面。三、学习课文。1、快速读课文，找出文中带有“热闹”与“沉默”这对反义词的句子。a、（出示）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。b、读了这句话，你知道教室里发生了什么变化？板书。“热闹、沉默、热闹”分别是为了什么？2、同样是热闹，为什么不一样？我们先看第一次热闹部分。课文哪部分写了第一次教室里热闹？a、默读，从哪里看出孩子们非常兴奋，教室里很热闹？划出。重点出示第九节。哪些地方写出了热闹？关注重点词语。给“索性”换词。师：孩子们的举动、神态、语言告诉我们，他们感受到了爸爸妈妈的爱，心里充满了幸福，这时候的教室极为热闹、热闹非凡。3、第2次教室里又热闹起来了，两个热闹有什么不一样？自由读1014节。讨论：a、沉默后的热闹，找出描写沉默的句子。（出示）霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。读了这句话，你知道了什么？理解：霎时、依然。（出示）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着你能用文中的句子来解释寂然无声吗？标点也能帮我们理解课文，从这个省略号你读出了什么？孩子们因为感到惭愧而沉默了，他们可能在想些什么？（出示）沉默了足足一分钟。理解：足足。b、（出示）他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢？c、（出示）像获得身份证！着重理解：获得赦免、躲闪的目光，练习第七节神气十足、左顾右盼；先是继而，联系第3节：异口同声地回答，声音越来越；谈的内容：联系第9节。师小结：孩子们的神色、目光、语言告诉我们，孩子们会用行动回报父母的爱。这时候，教室里又极为热闹、又热闹非凡，他们都在讨论怎样知道爸妈的生日，怎样祝福爸妈的生日。d、（出示）我想去寻找蕴藏极为珍贵的东西。现在你知道这极为珍贵的东西是什么？板书。4、引读：15节。尽管这礼物，只要你表达了对父母的爱，他们也会觉得这礼物珍贵无比。5、齐读16、17节。6、师小结：这一
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