语文苏教版八年级下册《口技》第三课时教学设计.doc

口技第三课时教学目标：1. 学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。（重难点）2. 了解我国口技艺人高度胡聪明才智和艺术创造能力。教学内容和步骤：一、导入。回顾复习上节课内容，检查翻译。导入本课。二、明确学习目标。三、依标定学：（一）根据导学案上的问题，再读课文，独立思考，认真感悟。（二）小组交流，形成共识。疑难问题进行标注。（三）展示反馈，全班交流。（四）教师点拨：1科文中最能概括口技表演者技术高超的是哪个字？ 善2文中第二部分写了口技表演的几个场景？简要概括。 梦中惊醒、渐入梦乡、火起百象3.这几个场景中声音变化有什么特点？属于什么描写？作者有没有进行直接评论?如果有，请找出来。引导：学生自由诵读，根据提示画出文中描摹音响的语句。表现深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，微闻余声。表现从失火到救火的情形。响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有。教师明确：“遥闻深巷中犬吠众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时众妙毕备”合写五种声音，犹如一部大合唱。“夫齁声起妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“齁声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。“忽一人大呼火起百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。这些都属于正面描写。作者进行了直接评论：“众妙毕备”、“凡所应有不能名其一处也”。4.这三个场景描写中，还有其他方面的描写吗？如果有，请找出来！这些属于什么描写？有什么作用?明确：有。第二自然段：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”第三自然段：“宾客意少舒，稍稍正坐。”第四自然段：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”都属于侧面描写，烘托了口技表演者高超的技艺。5.文章第五段在文中有什么作用？结构上，总结全文，照应开头。内容上，再次写道具的简单，突出口技表演者高超的技艺。教师点拨：本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。四、练习测评。学生独立完成练习。同桌互查，纠错。五、小结。同学们，学习口技一文，使我们领略了口技这一传统民间艺术的魅力，我们为口技人高超的技艺和艺