蚂蚁和蝈蝈 (5).doc

“学程导航”课时教学设计主备人：教学内容 20蚂蚁和蝈蝈 共几课时3课时执教日期 第几课时第2课时三维目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习本课的生字“汗”、“洞”。3 懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学资源1.生字卡片。2.课文PPT。预习作业设计1试背课文。2不看生字能正确书空。3想想:蚂蚁勤劳在哪里，蝈蝈懒惰在哪里？学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、复习导入（3分钟）读生词，错的及时改正。夏天 搬粮食 满头大汗 傻瓜乘凉 唱歌 睡觉 自由自在冬天 呼呼地 洞 又冷又饿二、精读课文（20分钟）（一）精读第1自然段1出示挂图。这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？ 指名读第一句话。学习单1：（1）仔细观察图画，用自己的语言有条理地介绍蚂蚁在干什么？（2）有感情地读读课文第一小节，加上自己的动作演一演。时间：4分钟。2.（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。3选择适合自己的方式朗读课文，上台表演，并联系生活实际说说“满头大汗”是一副什么样子。4.归纳第一自然段的大意，大胆表达观点，大胆发挥想象，进行说话练习。5. 练习用赞扬的语气读第一自然段，先自己练读，再在小组内比一比，最后齐读（二）精读第2自然段1. 出示图片，看图说话。学习单2：（1）仔细观察图画，用自己的语言有条理地介绍蝈蝈在干什么？（2）有感情地读读课文第二小节，加上自己的动作演一演。时间：4分钟。2.出示句子：几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。3.根据课文内容回答问题。能把蝈蝈的动作表演出来。4.练习说话：自由自在。能用讽刺的语气读这一自然段。5.说说这是几只怎样的蝈蝈？6.蚂蚁和蝈蝈，你喜欢谁？7、完成填空，通过这一形式的训练掌握这两个自然段的主要内容。看图完成填空。练习用“有的有的”说话。（三）精读课文第3自然段1.看图说话。2. 说说蝈蝈在北风里，有的( ),有的（ ），再也神气不起来了。3.有感情地朗读第三自然段。（4） 、演一演这个故事（5） 、学习“汗”、“洞”五、学习生字（10分钟）1.出示生字：汗 洞2给生字组词3你有什么好办法记住他们。4学生根据书后笔顺表自学笔顺，书空。5学生描红。一、复习导入今天我们继续来学习第20课蚂蚁和蝈蝈（齐读课题）蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了两组词语，你会读吗？二、精读课文（一）精读第1自然段1夏天到了，向日葵开花了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）你能说出几个表示热地词语吗谁来读一读这一句话？个别读、齐读。2.看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话3.哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，师：这么热得天，蚂蚁们累得满头大汗。你能读好这句话吗？（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）4这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（ ）的小蚂蚁）5.说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话，齐读。（二）精读第2自然段1.夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话2.出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。“笑”是什么意思？蝈蝈们讥笑蚂蚁们时会说些什么呢？谁来读一读这句话？个别读、齐读。3. 那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）生练习读、表演。指名同桌读。4.“自由自在”是什么意思？你能来说句话吗？5蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为聪明、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读（出示：这是几只（ ）的蝈蝈）指名说6. 质疑：蚂蚁和蝈蝈中，你喜欢谁？为什么？ 7。男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？都用“有的有的个个”的句式。学程单：1、 用“有的-有的-个个-”所一个场景。2、 可以自创，小组里最少选择一个场景，可以每人一个。（三）精读课文第3自然段。1.出示插图。时间过得真快，瞧，蚂蚁和蝈蝈都在干什么？2. 出示：冬天到了，蚂蚁躺在（ ）的洞里过冬了。3. 但是蝈蝈们呢？出示：冬天到了，蝈蝈有的（ ），有的（ ），再也神气不起来了。师：这些蝈蝈可能会说些什么呢？3.蚂蚁和蝈蝈的结局有什么不同？为什么有这样截然相反的结局呢？4.指导有感情地朗读第三自然段。（四）演一演这个故事学程单：1、 演一演这个故事，注意演好蚂蚁和蝈蝈的语言和动作等。2、 时间：4分钟。展示（5） 、学习生字汗、洞（六）、本课小结。勤劳的小蚂蚁夏天就忙着搬粮食，冬天过得舒服又暖和；蝈蝈只知道玩耍，到了冬天又冷又