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倾听绿叶的声音教学设计 八下叶专题选读 灵宝市第一初级中学 李晓丹一、导入： 微风中的校园，树叶在枝头沙沙作响，时不时打着旋儿上下飞舞，也许是它们在向你吐露心声，你可曾驻足，耐心倾听？有一些名人名家，是很善于和风景对话的，这节课让我们随着他们一起来倾听绿叶的诉说。 二、学习目标：1、反复诵读，感悟文意，陶冶情操。 2、比较文学作品的异同。3、通过仿写提高语言运用的能力。师：诗歌是反映社会生活的文学样式，它饱含深情，节奏鲜明，语言凝练含蓄，下面老师推荐大家读一读刘湛秋的绿叶，请大家放声朗读，注意节奏和重音。生读，互评，齐读。师：大家读得真美，老师想和大家交流几个问题。 三 品读绿叶1、 作者笔下叶的不同形象。明确：“一个个虚点”、“第一片嫩叶芽”、“森林交响曲”，我们发现全诗有层次地写出了绿叶的生长过程。2、 都说诗的语言凝练、含蓄又不乏表现力，两人合作，交流看法，找出依据。明确：第一小节不说春天的雨水孕育了生命，而说虚点的出现是“飘落雨水留下的痕迹”。第三小节不说“绿叶成长后会汇成森林”而说“钢琴等待着森林交响曲”，含蓄地展现了诗人眼中叶的形象。第二节用拟人修辞对嫩叶幼小生命的心理进行刻画，生动形象，富有表现力。3、 点明题旨的是哪一句，说说你的看法。“哪怕细小到一片叶子，也在顽强的展示着自己的力。”小结：这首诗就是一首绿叶的生长之歌、生命之歌，歌颂了顽强的生命力。四、品读绿叶 1、师范读。2、小组带着问题读。a、文章讲了什么内容？用文学的笔触生动记述了一片绿叶从萌生到消亡的过程。b、作者想到了什么？“标志着生命在四季里的不停转化。”“一个人的死关系着整个人类的生。”c、怎样理解“一叶坠地，绝不是毫无意义的” 。 换来了整个大地的生，是生命的轮回。d、怎样理解“当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸”。 死亡像落叶回归大地一样自然，是生命的必然结局。只要珍爱生命，那么就会拥有完整的生命。师：请同学们带着感悟齐读8-9段。e、读了本文，你有什么启示？谦虚地看待自然风景，哪怕一草一木。生死是规律，生命在轮回，要珍爱自己和他人的生命。活得有价值就不遗憾。小结：这篇文章告诉我们要有积极的人生观。同学们，珍爱生命吧，像白杨一样傲立寒霜，像樱花一样短暂却绚烂，像树叶一样即使离去也潇洒地迎接新生命。5、 比较两篇作品的异同相同点：1、从内容上看都是写叶2、都运用托物言志、以小见大的写法不同点：，1、从体裁上看前者是诗歌后者是散文2、前者展现顽强的生命力，后者阐述自己的生命观。6、 朗读绿叶的声音，仿写。 你听见过绿叶的声音吗？ 七 结束语:我们关注
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