蚂蚁和蝈蝈 (6).doc

一、直接揭题，导入课文。小朋友们，今天这节课我们将继续来学习蚂蚁和蝈蝈这篇课文。请大家齐读课题。二、学习第一节1、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。三、学习第二节1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说2、（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？3、那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。4、这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？（出示练习题）练习用“有的有的个个”说话。四、学习第三节1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？3、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）4、（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？五、总结课文，拓展延伸，发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说_.4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。领读，齐读。6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？7、那最后老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请一部分学生来演，好吗？或者看着动画片，进行表演。（机动）一、开门见山，直入课题：今天老师和小朋友继续走进蚂蚁和蝈蝈，去看看蚂蚁和蝈蝈之间发生了怎样的故事？ 二、动画引路，激起兴趣。（学习第三小节）过渡：（师述：这是一个寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，小朋友看1放动画：第三小节内容：西北风刮起来，蚂蚁在洞里过冬，蝈蝈又冷又饿的镜头。2从刚才的动画中看到了什么？或是感受到了什么？3学生交流：4出示第三小节个别读。老师做相应的评价。（读出冬天的寒冷。）5这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？6（出示图片）:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 理解：“装满”和“躺”。（并指导朗读） 个别读，老师评价。再齐读。7再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？8出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 理解：“又冷又饿”，动作演示并表情朗读。 “神气”什么样子是神气？“再也神气不起来”又是什么样的，通过动作表演来理解，并指导有感情地朗读。9齐读第3小节。三步步紧跟，渐入课境。（学习第一小节）过渡：为什么蚂蚁会有很多的粮食，能舒服地过冬，而蝈蝈们却会又冷又饿呢？（生：因为蚂蚁从夏天就开始搬粮食了）1出示第一小节和图片：自己认真读读，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？2读后交流：蚂蚁怎么样搬粮食？蚂蚁在什么时候搬粮食的？结合说说夏天的天气如何？ 3指导个别读。（读出夏天的炎热） 4结合图片了解蚂蚁们干得怎样？ 学生交流，让学生知道蚂蚁这么辛苦是在为冬天过冬准备充足的粮食。 教师相机板书勤劳。 5 分组读。再齐读。师生评价。（读出蚂蚁的勤劳） 四七嘴八舌，层层对比。（学习第二小节）过渡：那么这么热的夏天，不光我们看到蚂蚁在搬粮食，蝈蝈也看到了，他们是怎样表现的?1出示第二小节和图片：学生自由读。2读了这一段，你有什么不懂的吗? 学生交流，师生一起解决。理解“乘凉”和“自由自在”。3交流：小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话他呢? 4交流：看到蝈蝈们这样，你有什么心理话和他们说？学生交流，老师相机板书：懒惰。 5齐读第2小节。（要加上动作和表情，把蝈蝈瞧不起人很神气的样子读出来。） 五 总结课文，中心凸现。1教师总结课文：在课文中我们知道了蚂蚁们在夏天搬粮食，他们不怕辛苦，不怕累，是为了给冬天准备粮食。而蝈蝈们很懒惰，夏天就知道享受，到了冬天又冷又饿，都没有办法过冬了。我们也知道了只有辛勤地劳动才能有好日子过，不然就像蝈蝈一样要饿死。 老师板书：只有辛勤劳动，才有幸福生活。2有感情地朗读全文。 六美育相渗，拓展延伸。过渡：现在我们的蝈蝈们听了小朋友对他们的批评后，他们决定改掉坏毛病，等到第二年的夏天，想象一下，他们会怎么想，会