认识乘法 (4).doc

认识乘法教学内容：义（苏教版）数学二年级上册第一单元第13页。教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学准备：师准备多媒体课件，生准备小棒。教学过程：课前谈话：1.师：我姓徐，你们叫我什么老师？（生：徐老师）2.师：在我们县城的旁边有一个湖，叫什么湖？（学生哑然）3.师：河流你们知道吧，河里有-（学生开始活跃了：虾，鱼，螃蟹），还有青蛙。一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙-学生接着说。师：越往后说越多越难，不过掌握了规律就可以很快数出。4.整理文具。一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。到动物学校可不容易。（大门上写着一些加法算式）236 555 4444 9163+7+8 22222 师：你们会吗？生口答师：大门为什么打不开呢？原来这里面藏着秘密，请你找找算式中加数特别的有哪些？生我觉得“555 ，4444 ，22222”每道算式中的加数都是一样的。二、认识“几个几”师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！图中有哪两种小动物？生：小兔和小鸡师：他们是怎样排列的？生1：小兔是两只两只在一起的。生2：小鸡是三只三只在一起的。师：如果徐老师想知道兔子有几只？你会怎样做？（这儿学生怎么回答的我没记录下来）师：如果让你数，你会怎么数？生：2、4、6师：为什么可以2、4、6数？他是几个几个数的？生1:2个2个数生2：也就是1个2,2个2,3个2.师：兔子有几只？板书：2+2+2=6 3个2师：如果想知道有几只鸡？该怎么数？生1:3、6、9合起来是12.生2:3个3个数师：用加法你会数吗？板书：3+3+3+3=12 4个3师：两个加法算式有什么共同的地方？生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。师：请大家拿出小棒摆一摆。每堆摆2根，摆5堆。摆了几个2？（摆好就举手）你能写出加法算式吗？生：是5个2，列式是2222+210。师：再接着摆小棒，先摆好就举手，摆3个4.（请一名学生上讲台上摆，其余学生在课桌上摆，并把作业纸上的括号填好）师：是几个4？加法算式是？生：是3个4，列式是44+412。师：（出示花片图）提问：动物学校里小动物也摆了图片，你觉得是几个几？你是怎么看出来的？怎样列式？（根据学生的回答显示并列式）生1：我是横着看的，每排有5个花片，55515，是3个5。生2：我是竖着看的，每排有3个花片，3333315，是5个3。师：同样的花片，观察角度不一样，算式就不一样。三、认识乘法师：我们再去参观动物学校的电脑教室。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？生1：我是一个一个数的，一共有8台电脑。生2：我是2个2个地数的，2、4、6、8，一共有8台电脑。生3：我是用加法算的，22228。师：（板书22228）师：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法乘法来计算。（板书：乘法）师：听说过乘法吗？你是从哪里听说的？生1：姐姐告诉的生2：妈妈告诉的师：以前都是听别人说的，今天我们自己也知道乘法了。师：刚才的4个2相加，可以写成乘法算式：42=8 24=8师：这个，像什么？生1：像拼音字母生2：像错号叉师：在上学里我们把它叫做“乘号”。（板书：乘号）师：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，也有表示乘法的符号，乘法算式各部分也有自己的名称，请大家在纸上找找看，先互相说一说，在说给全班同学听。生：（自学课本，讨论交流）师：（结合学生的汇报交流形成板书）4 2 = 8 （读作“4乘2”）或 2 4 = 8 （读作“2乘4”） 乘数 乘号 乘数 积（生集体读一遍）师：加法算出来的得数叫？（和）减法算出来的得数叫?(差)那今天的乘法算出来的得数叫？（积）师：几个2相加，我们以前用加法，现在可以用乘法。（生再读24 42 ）师：（电脑图出示8个2）这间电脑教师有多少台电脑呢？是几个几？用加法和乘法你会列式吗？生：是8个2，加法是2222222216，乘法是2816或8216。师：（电脑图变成100个2）现在有100个2台电脑，用加法怎样列式？小朋友要一口气说完，深吸一口气准备好，开始！生：22222（有的学生渐渐地不说了，有的叫了起来，还有的学生憋住气在继续说，脸涨得通红，终于也停了下来。老师的手也写软了）师：你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？生1：要写很长时间，要写很长的算式，黑板不够写。生2：太麻烦了。生3：可以用我们刚学的乘法，写成1002或2100，快多了！师：这里4个2,8个2,100个2可以用乘法也可以用加法？你觉得怎么样？生1：用加法太麻烦生2：乘法简单写的快。师：几个几，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比较简单。四、练习应用1、课中活动拍手游戏。先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，（强调：拍的时候要注意什么？中间要停顿一下）其余同学说一说；最后让同桌游戏。2、阅读课本，指导看跳绳图，再让学生独立列式，汇报之后讨论：求4个5是多少，列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便？3、“想想做做” 第1题。师：1盒钢笔有几枝？一共有几个2枝？用加法怎样列式？用乘法呢？1束花有几朵？一共有几个5朵？先用加法列式，再列乘法算式。生：（填书、汇报、交流）（略）五：总结1.沟通联系。联系复习引入的算式和新课学习中的主题图，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。师：今天这节课我们学习的是什么？（齐答：乘法）乘法是怎么来的？生1：算出来的生2：几个几师：是加法变出来的，什么样的加法可以变成乘法？2+2+2 3个2变成乘法：32 233+3+3+3 4个343 342.联系生活。师：学习乘法以后，每个小朋友都会多一双眼睛-乘法眼睛，先把眼睛闭上，用一双乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法现象？生1：乘法是印出来的。（复印的纸上有乘法内容）生2：头顶