《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计.doc

秦始皇建立中央集权的措施教学设计基本信息学 科历史年 级七年级教学形式讲授课教 师马淑兰单 位吴忠市第四中学课题名称第14课秦始皇建立中央集权的措施学情分析1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。而且初一的学生比较喜欢想象，在教学中教师可以创造条件，给学生思维想象的空间。2.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。3.本单元内容比较抽象，趣味性不强，知识零碎，学生在学习上理解有一定困难，教师在教学中要注意引导。教学目标知识与能力n 了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识。n 归纳秦始皇建立中央集权制度的具体措施，培养初步认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。过程与方法n 指导学生自学预习，小组交流学习。n 组织学生查找相关史实并加以分析，获取历史信息，并共同归纳秦始皇加强中央集权的措施，探究这些措施的影响。n 指导学生结合秦始皇的有关史实，评价历史人物。情感态度与价值观n 认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。n 认识古代的专制与民主都是一定历史时期的产物。教学过程 1、 图片（秦始皇）识读后，说出他所建立的赫赫有名的秦朝的特征第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。秦朝建立后，摆在统治者面前的首要问题是如何维护统一，治理疆域辽阔的国家？ 2、看书找一找图片与文字，说明秦始皇采取了那些措施，来实现巩固统治？ 3、板书提示 政治方面 “废分封，立郡县” 经济文化方面 “车同轨，书同文”秦始皇建立中央集权的措施 思想方面 焚书坑儒 军事方面 御匈奴 筑长城 4、废分封，立郡县 （1）中央集权制的基本内容 至高无上的皇帝制，总揽一切军政大权。 中央机构：设丞相、御史大夫、太尉。 地方机构：全国分为36郡，郡下设县。 问题：说一说分封制与郡县制有什么不同？ （2）中央集权制的作用和影响 讨论：秦朝以后中国历史两千多年的封建社会延续的政治制度是什么？ 5、车同轨，书同轨 材料阅读 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 说文解字 （秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，语言不同，字形各异。 想一想：“车同轨，书同文”的目的是什么？ 车同轨的目的是为了更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系。 书同文的目的是为了各地的文化交流。 （1）车同归 1）拆除路障，统一车辆形制 2）筑驰道，修灵渠 秦统一后，秦始皇下令拆除原来各诸侯国修建的一切路障，统一车辆形制，规定了车辆的轮距为六尺，使车辆在全国通行无阻。 秦统一后，为了加强中央与各地的联系，还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道 ，称为驰道 。弛道宽50步，两旁每隔三丈种一棵树。 在统一岭南的过程中，为了运输军粮，秦始皇派人开凿了灵渠，灵渠全长34千米。两千多年来，灵渠一直是沟通南北水路的重要通道。 （2）书同文 书同文，就是文字的统一 想一想：我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？ 秦统一后，原来的“言语异声”、“文字异形”给政令的推行和各地区文化的交流造成严重困难，不利于统一的巩固和统治的加强。秦始皇下令以小篆作为标准文字，颁行天下。小篆是以秦国原来的文字大篆为基础经过改造形成的，小篆比大篆简便。后来，小篆又被一种更为简便使用的字体“隶书”取代。（出示图片）（3）货币和度量衡的统一。秦统一后，秦始皇下令废止了原来六国的货币，以秦国原有的原形方孔铜钱作为标准式样，实现了货币的统一。同时还规定了统一的尺寸、升斗和斤两的标准，实现了度量衡的统一。货币和度量衡的统一有助于各地的经济、文化交流，并对以后中国的货币和计量单位产生了重大影响。 （出示图片） 6、焚书坑儒 公元前213年，为了加强思想统治，秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以外，所有诗书和百家著作，一律烧毁。有敢私下偶尔谈论诗书者处以死刑，“已古非今”非议朝政者灭族。第二年，咸阳的方士、儒生在背后议论秦始皇，指责他“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，以诽谤罪活埋了400多人。这就是历史上的“焚书坑儒”。（影片） 想一想：秦始皇下令焚毁哪些书籍？为什么？坑杀儒生、方士，说明了秦始皇的哪一面？目的是什么？ 各抒己见：请你给秦始皇一个建议：统治者对于不同的见解应该怎样妥当地处理？ 7、御匈奴，筑长城 秦始皇为了防御匈奴进攻，征发大批人力修缮和增补燕、赵、秦三国北边的旧长城，将其连为一体，西起临洮，东至辽东，全长一万余里。这就是举世闻名的万里长城。（影片） 议一议： “万里长城万里长。”秦朝修筑的长城东西起止点分别在哪里？观察图片，秦始皇修筑长城的目的是什么？今天我们游览的位于北京延庆县的八达岭长城是那时修建的吗？ 8、课堂小结 政治方面 “废分封，立郡县” 经济文化方面 “车同轨，书同文” 秦始皇建立中央集权的措施 思想方面 焚书坑儒 军事方面 御匈奴 筑长城9、学写历史小论文：“我看秦始皇” 提示：根据所学知识，结合收集的相关资料，运用小论文的形式，既有论点（判断的结论），又有说明论点的依据（相关的史实和你的分析），做到评价历史人物既要全面，又能一分为二地看待其功过是非。初次写作，200字左右即可。 10、再一次回顾秦始皇加强中央集权的措施板书设计 政治方面 “废分封，立郡县” 经济文化方面 “车同轨，书同文”秦始皇建立中央集权的措施 思想方面 焚书坑儒 军事方面 御匈奴 筑长城作业或预习一、完成历史填充图册。二、选择题1、秦始皇采取的下列措施中，促进了古代经济文化发展的有（ ）A统一文字、货币、度量衡B焚书坑儒C建立专制主义中央集权统治D修建万里长城2、秦朝长城的起止点是（ ）嘉峪关临洮山海关辽东ABCD3、秦始皇焚书坑儒的主要目的是（ ）A现实人们的言行 B加强思想控制 C树立秦的形象 D.禁止儒学传播自我评价本课教学之后，我觉得成功之处有两点：1、我采用多媒体辅助教学，展示了秦始皇的雄才大略的风采，加强了学生的感官认识，提高了学生的注意力和学习兴趣，使学生快速进入到本课的学习中，提高了课堂教学的效果。2、最后一个问题是学写历史小论文：“我看秦始皇”，考察学生掌握评价历史人物的能力。让学生把自己的成果展示给大家，写的好的给与表扬，既锻