《短文两篇·贝壳蝉》.ppt

学习目标 1 学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法 2 领悟生命的意义 引导学生树立积极生活 认真对待生命的人生态度 3 比较两篇散文的异同 贝壳 席慕蓉 作者简介 席慕蓉另有笔名萧瑞 漠蓉 穆伦 席连勃 蒙古语 即大江河 等 生命 时光 乡愁是她作品的内在主题 而对人情 爱情 乡情的细腻独特的审美描摹 委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘 主要作品有诗集 七里香 无怨的青春 散文集 有一首歌 成长的痕迹 生命的滋味 三弦 同心集 写给幸福 等 自主学习 给加点的字注音并解释词语 卑微 一丝不苟 b i 卑贱微小 地位低下 g u 形容办事认真 连最细小的地方也不马虎 整体感知 自主学习 1 作者为什么说贝壳 实在是一件艺术品 是 宝贝 贝壳很小 却非常坚硬和精致 回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点 如果仔细观察的话 在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样 整体感知 自主学习 2 作者看到这美丽的贝壳有什么感悟 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命 想到为了这样一个短暂 细小 脆弱 卑微的生命 上苍是那样用心地营造了它的居所 精致的贝壳 并由此想到自己的生命 虽然有限 但总比贝壳里的生命长一点 空间要多一点 因此要好好面对它 好好珍惜它 好好创造它 整体感知 自主学习 3 文中哪句话体现了作者的人生态度 怎样理解这句话 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致 更仔细 更加的一丝不苟呢 合作探究 品读课文 1 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致 更仔细 更加的一丝不苟呢 这句话怎样理解 此句比较自己和贝壳里的生命 感悟自己的生命尽管有限 但还是比贝壳里的生命时间要长一点 空间要多一点 以表达一种人生态度 要力所能及地把事情做得更精致些 更好些 让后人为自己的执著 努力而惊叹 合作探究 品读课文 2 贝壳 中有这样的话 这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊 你怎样理解 怎样固执又怎样简单的心 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业 她只想像那颗小小的贝壳 用仔细 精致 一丝不苟来塑造执著而美丽的形象 回馈生命 打动人们 固执 和 简单 是作者相对自谦的说法 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜 她渴望的是一种感动 希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界 贝壳 席慕蓉 描绘贝壳 认真的对待生命 把事做得更精致 给世人留下值得珍惜和惊叹的东西 赞叹贝壳 感悟人生 托物言志 作者简介 小思1939年生 本名卢玮銮 lu n 另有笔名明川 卢颿 f n 曾任多家中学中文教师 1978年任教于香港大学中文系 1979年起任教于香港中文大学 已出版的作品有 路上谈 承教小记 字词学习 收敛 宽恕 聒聒 上苍 把玩 li n sh gu 上天 收拢 合拢 宽容 饶恕 恕 饶恕 持续嘈杂 本课指不停地叫 拿在手中玩赏 自主学习 给加点的字注音并解释词语 整体感知 1 蝉 这篇课文开头就用和两个词语表明作者对蝉的讨厌 文章开头这样写的目的是什么 2 你从文中看到了一只怎样的蝉 蝉有何特点 知知不休 烦 自主学习 先抑后扬 整体感知 2 你从文中看到了一只怎样的蝉 蝉有何特点 自主学习 一只知知不休却响彻一个夏天的蝉 一只等了17年才活一个夏天的蝉 一只为了延续生命 必须好好活着的蝉 了解先抑后扬 寓理于事的写作手法 合作探究 1 作者写蝉 先抑后扬 抑在哪里 扬在何处 通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情 首先写蝉的聒噪声使人心烦 这是一抑 其次写看到一只病蝉 写它的微小和病弱 又是一抑 当朋友说蝉埋在泥下17年 出来只活一个夏天时 开始转折 小小的蝉开始令人惊讶 当最后朋友说到蝉为了延续生命 必须好好活着 对于蝉的印象已经从烦人 病弱高扬到显示生命意义的高度 由抑到扬 表达了作者的思想感情 对蝉生命意义的赞美 2 文中那一句话是作者对蝉情感变化的关键 它有何含义 启示 哪管是90年 90天 都不过要好好地活过 它也提醒我们 不管生命有多短暂 都要好好地活 给人振奋精神的感觉 3 作者是怎样由蝉的生命短暂联想到人的 本文的主题是什么 不管生命如何短暂 必须要好好地活着 4 联系上下文 体会句子含义 A 斜阳里 想起秋风颜色 就宽恕了那煩人的聒聒 秋风来了 果实成熟了 对人们来说 秋天是金色的 是快乐的 是个丰收的季节 但是对于蝉来说 却是黑色的 它在地下埋了17年 苦苦等待了17年的蝉来说 却意味着生命的结束 生命虽然短暂 蝉却执著地等待 我 对它的敬意油然而生 所以就 宽恕了那烦人的聒聒 2 它等了17年 才等到一个夏天 它等到的那个夏天是让它觉得幸福的夏天 17年的等待换来了一个夏天短暂的幸福 充分说明了生命的可贵 蝉 小思 烦蝉 知知不休思蝉 延续生命恕蝉 想起秋风的颜色 抑扬 不管生命短暂 卑微 都要积极地面对生活 首尾呼应 在你了解了蝉的一生后 你有什么感想 我们可以向它学习什么 体验反思 思考 比较两篇散文有何相同与不同之处 合作探究 品读课文 都是由一个小小的物引发对生命的感悟 对于生命的理解 都比较积极 认真 对于 物 的描写细致入微 笔调清新自然 相同之处 合作探究 品读课文 蝉 先抑后扬 贝壳 直奔主题 蝉 对生命的感悟是不管生命短暂与否 都要积极面对 好好活着 贝壳 则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细 更精致 更加一丝不苟 蝉 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中 没有直接表白 贝壳 的作者则明确提出了自己要认真做事的想法 表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望 不同之处 小结 作者从