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六年级班级文化建设（20172018学年）一个班级就是一个小家，我们要努力经营这个小家，让每一个孩子感到家的温馨。丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造和谐安静的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、建设目标：1彰显六年级个性的“阳光书香”文化特质2呈现六年级学生卓越发展的轨迹3创设六年级学生素质展示的平台4让每个孩子在阳光书香里卓越成长二、具体内容：班级名称：快乐园（六年级）班 训：我努力、我进步、我自信、我成功 班 歌：感恩的心班级特色：古诗词诵读班 风：文明 自信 团结 勤奋班级格言：没有最好，只有更好！ 奋斗目标：读健康有益之书，做奋发向上之人班主任寄语：在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，和你们一同成长。努力吧，孩子们！让我们一起学习，一起讨论，一起交流，一起创新，一起想象，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！三、班级文化建设方案 （一）班级文化理念 班级标语是“四个学会”：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。（二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下： 1教室内：后黑板正上方悬挂班级标语。2主题文化板块设计思路：（1）学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事、好书推荐。（2）学生风貌展示版块内容：校园生活剪影、学生获奖展示。（3）学生素质展示版块内容：展示自我等。 （4）设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书籍存放在班级，资源共享。 （5）前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。 （三）班级文化活动 1读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。 2积极收听校园广播。 3赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。 4赏识同学，树立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。 （四）室内综合环境 整个教室突出静雅、朴素、整洁。 1桌凳摆放整齐 2地面整洁 3物品摆放有序 4门窗干净明亮 四、班级管理简介“三级制”1加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。2加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。3加强学生自我管理。小学生由于年龄小自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面。（1）学习小学生行为规范。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。（2）进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的
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