连加连减（教研课）.doc

连加、连减教学内容：教材第72-73页。教学目标：1、使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。教学难点：理解连加、连减的含义，理解图意，正确列出算式。教学突破：让学生自主探究，有困难的可以让他们共同探究学习。教学准备：小黑板、教学过程：多媒体课件、小棒、小黑板1、 口算导入、初步感知师：上个星期日，有个叫芳芳的小女孩和妈妈去乡下看望奶奶了，她们坐上了一列火车准备出发了，但是他们需要小朋友帮帮他们一起把火车开起来，那一组的小朋友来帮帮他们呢？ 师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！在小朋友的帮助下，他们很快就来到了乡下奶奶家。2、 创设情境，初步体会1、 教学连加。（1） 师：现在正是丰收的季节。芳芳来到奶奶家，看到奶奶在忙着收南瓜呢？于是芳芳决定去帮帮奶奶。我们一起去看一看芳芳在帮奶奶干什么呢？ 师：你在图中看到了什么？左边的筐里有4个南瓜，右边的框里有2个南瓜，一共有6个南瓜。师：大家看，芳芳又运来了一个大南瓜。谁能把你看到的连起来说一说。左边的筐里有4个南瓜，右边的筐里有2个南瓜，有运来了1个南瓜。（2） 师：谁能来提出一个数学问题来考考大家呢？（一共有几个南瓜？） 师：谁能列出算式呢？ A、4+2=6 6+1=7 B、4+2+1= （板书：4+2+1=）表扬列出算式的小朋友。（3）说一说第一种方法的意思。（4）师：这里的4、2、1表示什么意思呢？ 师：为什么用加法算呢？（求一共有多少个南瓜，就是把左边的筐里的4个南瓜，右边的筐里的2个南瓜，和又运来的1个南瓜合起来，所以用加法计算。）师：那这个式子表示什么意思？（把左边的筐里的4个南瓜，右边的筐里的2个南瓜，和又运来的1个南瓜合起来，一共有7个。）师：哦，原来求一共有多少个南瓜可以把4、2、1直接加起来。师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同。你来给这个算式来取个名字？师：像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。（板书：连加）师：你会读这一道连加算式吗？（指名学生读）（5） 师：那么4+2+1=7怎么算呢？有小朋友知道吗？ 师：是呀，计算连加时我们一般先把前两个相加，然后再把算出来的得数（强调是算出的得数）加上第三个数，这样的计算，也就是说按从左往右的顺序计算。（板书：从左往右） 2、教学连减。（1）师：芳芳刚搬完了南瓜，又去帮奶奶摘丝瓜了呢！我们一起去看看吧。 师：咱们一起仔细的看一看芳芳是怎么摘丝瓜的？（原来有8根丝瓜，先摘了3个，有摘了1个） 师：谁能提出一个数学问题呢？（还剩几根丝瓜？） 师：要求还剩几根丝瓜，怎么列式呢？ （板书：8-3-1=）师：小朋友能不能读一读这道算式呢？（齐读算式）师：像这样的算式叫连减。（板书：连减。齐读：连减）（2）师：这里的8、3、1表示什么呢？师：这里的8-3表示什么？再-1呢？小结：求还剩几根，就是从8根里面去掉3跟再去掉1根，要用连减计算，列出算式是8-3-1.（3） 师：你想怎样计算8-3-1？ 老师请小朋友来说一说，如果他说对了我们就一起来表扬表扬他，好么？（4） 小结连减得计算方法：计算连减题时，按照从左往右的顺序，先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。（从左往右）3、 总结：通过刚才的学习，我们知道了要把三个数合起来，我们可以列成连加算式，从一共的数中去掉两部分，就用连减计算。计算连加和连减时，都是从左往右算。三、巩固练习，深化新知1、开火车（想想做做4） 师：夕阳西下，芳芳跟着妈妈依依不舍地离开了奶奶家，于是他们又坐上了火车，他们又请小朋友们来帮他们发动火车的，小朋友们能再帮帮他们吗？ 想想做做第4题。师：火车发动了，他们一路上欣赏着美景回家了。小朋友们想知道他们一路上看到了什么吗。2、 想想做做2. 师：我们一起跟着芳芳去看看吧！ 师：小朋友你们从图中看见什么？ 树上原来有4只小鸟，先飞来了3只，又飞来了3只，一共有10只小鸟。 师：小朋友们能提出一个数学问题吗？（一共有几只小鸟？） 师：谁能列出算式？（4+3+3=10） 说一说算式是什么意思，是怎样算的。3、 想想做做3 师：小朋友们说的真棒！真是爱思考的好孩子。接下来我们看看芳芳又看见了什么？ 师：噢！原来是一群小鸭子在河边游泳呢！他们玩的真开心哪！小朋友们能说一说图中画了什么？ （原来有9只小鸭子，先游走了2只，又游走了4只，还剩3只小鸭子。） 师：谁能提出一个数学问题呢？（岸边还剩几只小鸭子？） 师：谁能列出算式呢？（9-2-4=3） 说一说算式的意思和计算过程。4、 想想做做1. 师：今天芳芳真是太开心了，不仅帮助奶奶做了这么多事，而且还学到了许多的知识。妈妈见芳芳和小朋友们学到了许多的新知识，于是决定来考考大家，小朋友们能接受挑战吗？ 师：芳芳的妈妈先在桌子上放了四根小棒，又在桌子上放了1根小棒，最后在桌子上放了3根小棒，你知道一共有几根小棒吗？怎样列式呢？ 师：小朋友们真棒！芳芳的妈妈又开始出题了。芳芳的妈妈先拿走了2跟小棒，有拿走了4根小棒，聪明的小朋友们，你知道桌子上还剩几根小棒吗？怎样列式呢？ 师：不错，那你们还愿意继续接受挑战吗？ 师：你们知道图上画了什么吗？（第一幅图）图中让我们求什么？怎样列式呢？ 师：第二幅图上画了什么？这里的虚线表示去掉的意思。你们知道图中的意思吗？要我们求什么？怎样列式？5、 想想做做5. 师：小朋友们真厉害，知道了这么多知识，芳芳妈妈要表扬你们了。你们看芳芳妈妈为你们准备了什么？你们想得到他们吗？那可不是这么简单的，她要你们先根据这些桃子列出连加或连减的算式，才能得到它们呢？你们有信心得到它们吗？ 师：小朋友们先试一试，待会老师请小朋友来说一说。4、 课堂总结 师：今天我们跟着芳芳学习了那么多的知识，小朋友们开心吗？ 谁来说一说这节课你学习了那些知识？板书设计： 连加、连减 4+2+1=7 8-3-1=4 从左往右 6 5教学反思:本堂课我创设了一个芳芳和妈妈