语文苏教版八年级下册《窗》课后练习.doc

一、基础知识沉淀1.根据下列的拼音写出汉字。俯kn（）一hng清水（）xx如生（）2.给下列加点字注音。充塞（）气喘吁吁（）争相斗妍（）3.辨字组词。竭（）按（）遏（）安（）4.改正下列语句中的错别字。（1）一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。（）（2）公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。（）（3）第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早已咽气了（）5.选择恰当的词语填入括号中。躺着的那位病人（）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（）的网球赛。他听着这（）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍二、精彩句段品析6下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。（1）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。（2）他看到的只是光秃秃的一堵墙。7对照课文第4、5两段，然后思考回答下列问题。（1）解释下列词语中的加点字。一泓湖水（）争相斗妍（）（2）选段中所描述的环境的特点是：（3）第5段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：（4）从小说窗的整体看，4、5两段中环境描写对表现人物的作用是：三、主题文意梳理8填空（1）本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的与、与表现得十分突出。（2）本文的体裁是，焦点是，线索是。（3）分析标题“窗”含义9.窗这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。四、课文内容拓展10.就课文主题写一副对联。11.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（）A.海内存知己，天涯若比邻B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.安不忘危，盛必虑衰D.物以类聚，人以群分五、写法解读运用12仿句练习仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻辑，在下面再补写一句话。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？13.阅读下面一段文字，说说所表现的主题。最后一片藤叶（节选）华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作最后的一片叶子。参考答案：1.瞰泓栩栩2.schunyn3.竭尽怒不可遏按钮安排4.（1）阴（2）斓（3）漱5.BCA6.（1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。（2）这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反村了无私的人心胸宽广，视野开阔。7.（1）清水一片；美丽（2）充满生机（3）这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。（4）表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。8.（1）美、丑、善、恶（2）小说、窗、两个重病人相互间的态度（3）“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。9.全文分为四个部分，即小说的开端关系融洽，发展从享受到困扰，高潮见死不救，结局光秃秃的一堵墙。10.颂扬美德，鞭挞私欲/颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂11.B12.略13.小说最后一片藤叶让