《前方》教案.doc

江苏省西亭高级中学高一语文备课组教案第三专题：月是故乡明前方教案【课前导学】1、作者及文体介绍曹文轩：1954年生于江苏盐城农村，并在农村生活了20多年。1974年入北京大学中文系读书，1979年毕业后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会委员。1972年开始发表作品。他的主要著作是：长篇儿童小说山羊不吃天堂草先后获宋庆龄儿童文学奖、中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。另有长篇小说红瓦、草房子等。 短篇小说集哑牛忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、云雾中的古堡等。短篇儿童小说再见了，我的小星星获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。短篇小说蓝花获首届冰心儿童图书奖新作奖。学术性专著中国八十年代文学现象研究、思维论、曹文轩儿童文学论文集等。摄影散文：随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。过去，传媒是非常单调的。现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该成为毫无生气的文字解说，而应该有新的发现，新的创造和生发，这样才能使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。前方是一篇“摄影散文”。本文的中的摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。2、 词语识记袭击憔悴温馨颠簸惶惑惦念崔颢迁徙焦躁骄躁按捺不住索然无味名言警句未老莫还乡，还乡须断肠。韦庄近乡情更怯，不敢问来人。宋之问还顾望旧乡，长路漫浩浩。古诗十九首日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢家在梦中何日到，春来江上几人还？卢纶不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益文眼、联想、想像文眼：是散文揭示文章主旨的一种手段,它制约、统率着文章的各个组成部分.它是作者进行艺术构思的焦点,又是把思想和艺术辨证统一起来的凝聚点。联想：是由这个人，想到其它相关的人（由亲人想到人民子弟兵）；由这件事，想到其它相关的事（由栽树想到育人）；由这个物，想到其它的物（由长城想到长龙）等。想像：是在自己积累的材料的基础上，构思组织成新的事件、情景或人物（经常观察草原的人，能写出一篇美丽的草原等）。想像还能对于不在眼前的事物，想出具体的形象来（如卖火柴的小女孩在寒冷的大街上走，能想出火炉、圣诞树的形象和奶奶把自己抱在怀里的情景等）。【课堂讲学】一、教学目标1、理清文章思路，把握立意上的反弹琵琶。2、了解文章虚实结合的写法，对文中重点词语进行解读。二、教学重点、难点：1立意上的反弹琵琶； 2虚实结合的写法。三、教学课时：1课时。四、教学过程：1导入课文2作者简介（见学案）3词语识记袭击憔悴温馨颠簸惶惑惦念崔颢迁徙焦躁骄躁按捺不住索然无味4名言警句（见学案）5文眼、联想、想像（学案）五、文本研读1、本文的文眼是什么？明确：“人有克制不住的离家的欲望。”(特点立意上反弹琵琶)2、人为什么会离家（37节）？明确：（1）、人有着离家与远行的习性。（2）、外面世界的诱惑。（3）、出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。（4）、理想的召唤与诱惑，点出了“前方”。3、如何理解“人生实质上是一场苦旅”？明确：人，无论你的生活境遇如何，从本质上来讲都是“总想达到目的地却总不能到达目的地”，想实现理想而不能实现自己所有的，因此，“人生实质上是一场苦旅”。4、人类精神状况中的三重悲剧是什么（11节）？（1）、人在“走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。（2）、“人无法还家。”（3）、“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。”5、本文的思路是什么？一、（1）从摄影画面起笔，展开联想，引出下文。二、（27）对人类的离家行为进行叙述和分析。三、（811）重在分析人类悲剧性的精神状况及对人生的思考。四、（12）呼应开头，引导读者进一步思索。6、第1节和第12节的关系如何？明确：首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。7、理解文章虚实结合的写法。文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。8、理解文中关键词语的语境义。第9段中“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第1段和第11段中的“在路上”和“流浪”并不是实指，而是说人处在离家与归家中间的求索、漂泊状态。第11段中“家”“家园”“家乡”，并不是指“那个可遮风避雨的实在的家”，而是指人精神的归宿，精神的栖身之所。9、文章主题的探讨作者从摄影作品引出联想，由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，本文表面上虽然写离家，实际上仍着眼于归家，仍然是对家的追寻。家园之思的人文内涵在作者这儿得到了新的发掘：人对家园的眷恋与追寻实际上是对某种精神的追求，是一种近似宗教上的皈依感。10、写作技巧：1立意上反弹琵琶。2首尾呼应。3虚实结合。4运用联想、想像等。5语言精美、经典。【课堂练习】 1给下列加粗的字注音。(1)迂徙( ) (2)戈壁( ) (3)按捺( ) (4)呐喊( )(5)憔悴( )( ) (6)颠簸( ) (7)抛锚( )2解释下列词语。(1)迁徙： (2)荒原： (3)戈壁： (4)寂灭： (5)视野： (6)诱惑：阅读下面文字，完成文后的题目。人有克制不住的离家的欲望。当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。后来，人类有了家。然而，先前的习性与欲望依然没有寂灭。人还得离家，甚至是远行。外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走!离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。1“他的心或身抑或是心和身一是受着家的压迫”一句中加粗的“或”和“和”字，在表意方面的作用有什么区别?。 2这几段文字围绕“ ”一句进行叙述和阐析的。3这几段文字从四个方面讨论了“人有克制不住的离家的欲望”，这四个方面的原因是：(1) (2) (3) (4) 【课外探究】1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）渡桑乾刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思？你是否同意“关键”之说？为什么？答：_ _答案一、1(1)x(2)g (3)n (4)n (5)qi0 cu (6)b (7)m0 2(1)迁移 (2)荒凉的原野 (3)泛指沙漠地区 (4)沉寂灭绝，也指死亡 (5)眼睛看到的空间范围 (6)使用手段使人认识模糊而做坏事；吸引，招引 二、1“或”字表示选择，指“心”和“身”中同时有一个“受家的压迫”；“和“字表示兼有，指“心和身二者同时“受家的压迫”。 2、人有克制不住的离家的欲望 3(1)人类的祖先一直在无休止的迁徙中生活，人有离家远行的习性； (2)外面的世界时时在诱惑着人们，人在外面的世界中会获得生命的满足； (3)由于种种原因，由于外在的压迫，人不得不离家；(4)人的理想决定着人要不断向前走。诗歌鉴赏答：无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这极其抑郁难堪之情。（4分）（6分）A客中久滞、思乡情切；B年华渐老、感时伤逝。（2分，每点1分）角度举例： A作者见景生情，由孤云归鸟的疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己华年老去。联想自然，抒情真切感人。 B对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。 C比兴，首联、颈联既兴且比，孤云归鸟既引起乡情，又是自比；由夕阳出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。 D炼字遣词形象传神，孤云归鸟、