实验小学绿色校园建设的申请验收报告.doc

梁平县实验小学关于“绿色校园”建设的申请验收报告梁平县教委、梁平县绿色校园建设考评验收组：梁平县实验小学位于梁山街道办人民南路南园巷41号。始创于1898年的“梁山县桂香书院”，是重庆市表彰的“重庆市园林单位”和“重庆市绿色学校”。学校占地50余亩，三面环山，一年四季，浓荫蔽日，鸟语花香。根据重庆市“绿色校园”建设实施方案的要求，梁平县实验小学在“重庆市园林单位”、“重庆市绿色学校”、“重庆市十佳特色文化校园”和“重庆市弘扬生态文明 共建绿色校园先进集体”建设的基础上，结合重庆市绿色校园示范学校建设的标准，进一步提高认识，精心规划，整合资源，安排资金，创造性地把学校校园建设“成为了生态自然、绿树成荫、鸟语花香的地方，成为环境优美、休闲宜人、城乡居民和学生向往的场所”。一、健全组织，合理规划1健全组织，加强领导。为了做好绿色校园建设工作，进一步统一思想，提高认识，学校成立了绿色校园建设领导小组，明确各个部门的职责，分工到人，有计划、有步骤地安排与开展绿色校园建设工作。 组长：吴世伟成员：莫绍萍、刘传权、高礼文、阙太凤、程耀武、高小玲、高燕、何代文、孙方惠、崔平。2校园规划，绿色环保。绿色校园建设，首先是校园环境建设，体现环境处处都育人。学校努力把建设“绿色校园”作为学校发展的根基，精心设计绿色校园蓝图，全力营造“百鸟婉嘀花争春，日影斑驳绿荫夏，柚子香黄杉叶秋，菊残腊艳不知冬”的育人环境。在天竺桂的绿色渲染和水杉树铁锈红的衬托中，“船帆型校门”隐喻扬帆远航、放飞希望。攀“铸英亭”可览梁平县城全景，胸怀梁平，放眼中国；登“展望亭”可观学校全貌，心系母校，常怀感恩。“书画长廊”展示教师学生艺术风采，特别是“梁平年画”的小桃红把书画长廊点染得分外妖娆；“名人长廊”用静立的形象、无声的语言诉说着孔子、司马迁、祖冲之、爱迪生、贝多芬等成长的历程、成功的艰辛、成就的喜悦，激励全校师生努力奋斗，见贤思齐；“展板长廊”彰显绿色班级文化特色，是绿色班级师生心灵的舒展，是绿色班级文化创建的名片，为班级师生提供展演场。“水杉道”春季绽绿，冬季飞红；“夹竹桃道”花开争艳，吸臭吐香；“茶花道”蜿蜒花间，曲径通幽；“天竺桂道”环绕操场，绿意泛波。绿色包围和掩映着塑胶大操场、塑胶休闲活动广场、绿草如茵的小足球场、大黄桷树下的乒乓球场、香樟树林中的羽毛球场。翠翠“竹园”、青青“桉树园”、绿绿“香樟园”、黄黄“柚香园”、红红“橘子园”、浅绿“黄桷园”、浓绿“桂花园”随着季节变化，演绎不同色彩。近两年，学校在资金非常困难的条件下，挤出20余万元资金，改建或扩建了“依山环形练歌场”、“环校路仿长城堡坎”、“家长接送孩子休闲小广场”、“雪松花坛小品”、“会议室前厅休憩绿化”、“乐学向上绿化斜坡”、“教室窗下迎春绿色飞瀑”等项目，让整个校园成了师生的读书园，活动园和休憩园。二、绿化景观，生态自然学校按照“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，坚持生态理念，追求景观和谐自然，加强学校绿化景观建设。整个学校绿树多，绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，特别是香樟树林、桉树林、柚树林保持了原始生态；整个校园没有裸露泥土，除塑胶大操场外，没有人造大草坪、大铺装，更没有硬堡坎，因为堡坎不是被迎春覆盖，就是绿色藤蔓植物攀爬。1拆房植绿，拆墙披绿。2007年暑假，学校拆除了艺术教学楼前的旱式厕所，投资18万元，修建了梁平县教育系统最漂亮最环保的绿色生态厕所，外观是蓝瓦白墙的别墅，内装洗手间的自动冲水厕所，整个厕所被桂花树、夹竹桃、红桃李遮蔽，又被迎春覆盖，师生上厕所简直是享受。2008年暑假，学校拆除塑胶操场旁的危房两幢，一幢房基处被改建成学校的休闲活动小广场，斜坡做成了“乐学向上的绿化坡”，屋基外檐栽种了“塔松茶花林”，堡坎被迎春覆盖；另一处房基被改造成了“青青翠竹园”，外扎竹篱笆，在点缀几奇形怪状的山石，又添一处好风景。2009年暑假，学校挤出资金，铲除了办公楼旁小平地的杂草，平整了地基，铺上了大理石地板，栽上了天竺桂和桂花树，摆上了12张乒乓球桌，师生在乒乓球场上打打乒乓球，好不惬意。2010年寒假，学校又平整了小足球场旁的后平坝，砌上小讲台，周围栽上香樟树，学校合唱团、演讲队的孩子们在此练合唱、进行演讲，四周绿树环绕，美极了！2绿树成荫，鸟语花香。实验小学的红领巾在香樟林中安装了鸟巢，小鸟儿自己又在实验小学办公楼的空调机上、教学楼的屋檐下、浓密的灌木丛中等地方搭窝筑巢，只要你一走进校园，就能看见鸟儿欢飞，听到鸟儿鸣叫。实验小学大树多，树林密；花儿多，植被厚；植物丰富，生物多样，是县城小学中难得的生态“氧吧”，在这样的环境里学习工作，真是幸福无比！（1）生均绿地面积大：11.%。（2）绿地率大：73.26%。（3）绿化覆盖率大：77.36%。（4）大树多、绿量大。绿体率：483.56%。三、绿色文化，滋养童心学校文化是学生学习的坐标与支点。绿色，象征强健的生命力，象征根本和没有污染。刻苦勤奋，乐学善学，是实小学生绿色学习的基本；培养能力，着眼创造，综合实践，是实小学生绿色学习的树干；张扬个性，特色文化使实小学生绿色学习枝繁叶茂。当绿色校园里的孩子们，无论是文化知识，棋琴书画、体育健身、球艺武术、科技创新，还是文明礼仪、知书达礼，滋养着实验小学的广大师生。1开辟绿色基地，建设绿色德育工程。为实施绿色教育，学校在校内建立了红领巾基地，开辟“绿色”教育练兵场。做到班班有保管区，队队有责任花坛。让学生积极参与学校环境的绿色美化，孩子们不仅种树、栽花、浇水、施肥、爱绿、护绿，还带着心中的“绿色种子”走向家庭。此外，学校还在校外设立“绿色德育基地”，让学生“为基地添新绿、为人们添快乐、为社会添生趣”，建设绿色德育工程。2开展绿色行动，打造绿色德育品牌。学校开展了丰富的绿色体验行动。一是绿色小调查。让学生了解当前的绿色现状，帮助学生树立热爱环境、保护环境，与大自然和谐相处的绿色意识。二是绿色小研究。建立“小小绿色科学院”，通过绿色教育和绿色实践活动，开展小课题研究活动，（如“绿色文明用语的设计”、“关于黑色垃圾的处理”、“有关白色污染的危害及对策”“小交警上街执勤体验交通规则”等）。此外可研究大自然中的各种奇妙现象，并将所有资料编辑成文，为学生的探究活动提供方便和帮助。三是绿色小考察。“红领巾绿色考察队”的学生们可深入到公园、树林、乡村田野，进行野外考察，采摘树叶、昆虫标木，录制各种各样有趣的虫、鸟叫声，与自然“亲密接触”。四是绿色小设计。一个学校就是一个地球村，每个学生都应是其中的小村民。地球村这个大本营，可提倡小村民设计学校的绿色行动标志。同时，每个中队作为其中的一个小村子，也可设计中队自己的绿色名字。如“绿之源”、“月亮湾”、“彩虹村”等。五是绿色小倡议。在校园网上制作“绿色网页”，开展“绿色签名”，排练“绿色歌舞”，举办“绿色演讲”，召开“绿色新闻发布会”等倡议形式，让大家懂得：珍爱绿色，爱护小动物，保护地球妈妈。六是绿色丰收节。让学生到红领巾柚子园赏柚子、画柚子、摘柚子、吃柚子、说柚子、写柚子、演柚子。体会辛勤劳动后丰收的快乐。3开展行为训练活动，养成绿色行为习惯。加大学生行为训练力度，学校大队部出台了梁平县实验小学“绿色星级中队”评比实施方案和教室物品摆放细则，对学生的课间文明行为、教室物品摆放、学生个人卫生等内容进行训练、强化、检查，并和绿色星级中队考核和六项常规评比总分挂钩，每天反馈班级情况。四、绿色研究，成果获奖为了建设绿色校园文化，学校于2007年9月向重庆市教育科学规划办公室申请了构建校园绿色文化的研究课题，并于2007年10月28日正式立项。历经三年时间研究，