Unit 2 My family .doc

Unit2Myfamily第二课时教学内容：ALetslearn教学目标1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。11/693、能够听音跟唱本课chant。4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。三、教学重点1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。四教学难点：能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。五教具：录音机、卡片、PPT六教学方法：Comunicating. Reading. Co-operation. Discussion.七、课时类型：新授课八、课时1课时九、教学过程：（一）。第一次先学后教自学指导教师出示ChenJie的图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把图片贴到黑板上。3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4、教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.（注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。）5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6、让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?后教12/691、播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的视频文件，学生反复学唱。4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。（二）.第二次先学后教自学指导1、Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Man,man,whosthatman?Dad,Dad,hesmyDad.2、Freetalk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Groupleader:Whosthatman?S1:Hesmyfather.S2:Hesmyfather.Hestall.S3:Hesmyfather.Hesateacher后教T:Whoshe?S1:HesMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈现MissWhite,师生对话：T:Whosshe?S1:ShesMissWhite.T:Issheaman,too?S2:No,sheisnt.对比学习man和woman。1、运用man和woman。如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。13/692、自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.当堂训练1、用明星照片，让学生两人一组运用句型Whosthatman?/Whosthatwoman?Shes/hes.2、完成作业本相关作业。3、总结本课所学的单词