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文档简介
三位数乘两位数笔算乘法”教学设计 教学内容:五年级上册第三单元笔算乘法教学目标: 1.理解三位数乘两位数笔算的算理,掌握一般的笔算方法,能正确计算并能解决实际问题。2.探索三位数乘两位数的计算方法,渗透迁移类推的数学思想,培养收集数学信息和提出数学问题的能力,养成估算意识。3.养成认真计算、工整书写、运用多种方法验算的良好习惯,进一步树立学好数学的自信心。教学重点: 掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算。教学难点: 理解算理,准确计算。 根据这一教学目标,我们制定了如下的教学设计:一、复习旧知、铺垫问题课件演示: 预设:赵奶奶、周爷爷所在城市到北京分别有多少千米? 教师提问:求赵奶奶和周爷爷所在城市到北京有多少千米,我们可以怎么列算式呢?预设:5516=22514= 小结:求所在城市到北京的距离都是用每小时行驶的千米数乘上时间。要求:在练习本上独立解答第一个算式,一名学生板演。学生计算,集体汇报计算过程。【设计意图: 以行程问题为背景,学习三位数乘两位数,旨在培养学生解决简单实际问题的能力,又为后续抽象出速度、时间和路程之间的关系做铺垫。学生通过观察、提取数学信息,提高发现问题、解决问题的能力。】二、迁移知识、探索方法。 1.出示问题:赵奶奶的问题我们解决了,周爷爷所在城市到北京的距离算式怎样列?预设:板书22514 提问:这是一道几位数乘几位数的乘法?学情预设:三位数乘两位数。 谈话:这节课我们就一起来研究三位数乘两位数的计算方法。(板书:三位数乘两位数)(二)初步估计 1.先运用学习过的估算方法,估计一下,22514的积大约是多少?2.由估算引导笔算。【设计意图:估算是日常生活中常用的重要手段和方法。估算的目的是学生应用所学的估算知识大致估计出22514的结果,提高学生估算的准确率。这里也是帮助学生建立多项计算技能交互使用的意识。】(三
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