语文苏教版八年级下册名著推荐与阅读《水浒传》教学设计.doc

名著推荐与阅读水浒传教学设计 陕科大附中 李西【教学目标】1学会从具体情节中分析人物形象。2深入理解小说的“义”的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。【教学重点】学会从具体情节中分析人物形象。【教学难点】深入理解小说的“义”的主题思想。【教学过程】导入：常言道“少不读水浒，老不读三国”，今天我们这些少年人就一起来看一看水浒。阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心纸的背面。那么，我们看水浒不能只看到一百零五个男人和三个女人的故事，而要通过阅读引起我们对社会、人生的思考。一、水浒传基础知识（整体感知）1、 水浒传的作者施耐庵 朝代 元末明初 。2、 水浒传，是中国四大名著之一，全书描写 北宋 末年以 宋江为首的108位好汉在梁山 起义，以及聚义之后接受招安 、四处征战的故事。3、 水浒传也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用 半文半白 写成的 章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。4、 水浒传是一部以描写古代 农民起义 为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争的精神和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。5、 小说以高俅发迹作为故事的开端，意在表明 乱自上作 。作品紧扣官逼民反 、 逼上梁山的题旨，刻画梁山英雄。二、展（见教学目标）三、探（合作探究）1、分析人物形象探讨问题：请同学们结合相关的情节分析重点宋江、林冲、鲁智深、李逵、武松这几位人物形象。提示：宋江这一形象重在分析人物的复杂性，林冲重在分析其前后的变化，鲁智深、李逵、武松重在分析其形象的相同点和不同点。人物相关情节从情节看出人物的性格特点高俅西门庆帮闲破落户无赖、谄媚人物相关情节从情节看出人物的性格特点宋江1、私放晁天王、 怒杀阎婆惜2、浔阳楼宋江题反诗3、智取无为军、三打祝家庄、大破连环马、三山聚义打青州、宋江闹西岳华山4、宋公明衣锦还乡正面形象仗义疏财，孝亲敬友反叛有勇有谋忠君思想反面形象1、 宋江的虚伪狡诈（1） 吏道纯熟A 宋代官与吏不同，松江相当于县政府综合科的科员，最大是个科长，迎茶送水，谄媚上司，揩油水，用搜刮来的钱财结交江湖黑社会倾向的人，黑白通吃。B 晁盖送来了100两金子，相当于100万人民币，取了一条。（2） A 九天玄女称宋江为“宋星主”，授予天书三卷；全忠仗义，辅国安民君权神授B 哥哥是山寨之主，岂可妄动抢功劳，担心晁盖有功。（3）忠：只反奸臣，不反皇帝林冲1、 妻子被高衙内调戏；高收买陆谦心怀不轨；遭陷害，发配沧州；野猪林险丧命；沧州牢营知又要被害。2、 林教头风雪山神庙忍：安分守己、循规蹈矩。为了家人的幸福，为了不牵连家人，忍常人之所不能忍，堪称“血泪英雄”。刚强、坚毅、绵里藏针。这是权力压迫下所有人的悲剧，甚至我们能从林冲身上看到自己的影子，这也是社会体制的悲剧。鲁智深李逵武松鲁智深：大闹野猪林、倒拔垂杨柳相同点：嫉恶如仇、仗义、勇猛、武艺高强李逵：沂岭杀四虎、破倒杏黄旗、杀死小衙内、打死殷天赐不同点：鲁智深：粗中有细、善、义武松：打虎杀嫂、杀西门庆李逵：淳朴无知、坦率莽撞武松：快意恩仇、心狠手辣小结：鲁智深的胸襟宽阔，林冲的狠毒，杨志的正气，柴进的善良，阮小七的迅捷，李逵的率真，吴用的机智，花荣的高雅，卢俊义的义薄云天，石秀的机警。每一位人物各有特色，这也正是水浒传的魅力之处。2、主旨探究：结合文本，谈谈你对水浒传中“义”的看法。 （1）非主流社会：人是群居动物,儒家五伦“君子、父子、夫妇、兄弟、朋友”，最重要的是血缘关系，而水浒以“义”组成了一个非主流社会，兄弟的情谊高于一切。（2） 水浒英雄以“义”组织起来A每个人见义勇为（有些人的“义”背后是虚伪）B 江湖义气（有时只是个人的恩怨）C 团结聚义（认为与“不义”相对就是“义”，智取生辰纲中他们劫了不义之财难道就是“义”吗？）D 理想社会，