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文档简介

Unit4 Where is my car ?第二课时A. Lets learn . Lets do学习目标：1.能听、说、认读:on in under chair desk。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点:能听、说、认读单词:on in under chair desk。教学难点:1.能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中 应用。2.能根据指令做动作。教学过程:（一）Warm-up（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习 1、听录音，读一读Where is m y car?Its under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）Presentation1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/Where is the bird ?教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。(培养观察力和记忆力)（2）继续展示图片：书桌和椅子。T: What is it? Its a chair.教师教学生认读单词chair同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。合作探究 1.我能流利朗读“Lets learn1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。（三）Practice（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。如：（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。(4)、交流解疑1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。(四)、检测一、写出下列单词的汉语意思。on in under chair desk二、请用Where is ?Its .简单描述物体的位置。(五)、Sum-up通过本课学习，你有哪些收获？板书设计: Unit
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