生物人教版八年级上册动物的运动教学设计-陈蕊-乌兰浩特市第十三中学.doc

课程名称第一节 动物的运动科目生物教学对象初二教师陈蕊课时一课时一、教材内容分析本节课重点说明动物的运动依赖于一定的结构。在教学过程中注重发掘“人体”自身作为课程资源，引导学生观察图片、体验自身运动器官的分布和活动情况，在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而实现教学目标。二、教学目标知识与技能：1.使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。2.使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。3.使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。过程和方法：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。3培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。情感态度价值观目标：1进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。2加强学生进行体育锻炼的思想意识三、学习者特征分析对于现所教的八年级学生的生物学知识有限，总结和归纳方面的能力也不高且实验动手能力也不强。但对本节课的一些内容是学生在日常生活中常见的或是常遇到而又不能用生物知识来解释的问题。因此，让通过学生看课本上的图和联系实际生活并在教师的引导下进行探究实验，总结归纳出本节课的重难点问题。四、教学策略选择与设计二级自学辅导法、通过学生观察图片以及小组讨论合作探究问题掌握本节课。五、教学过程教学过程教师活动学生活动教学生成播放动物世界视频，激发兴趣引入。一 、运动系统的组成二 、运动的产生三、运动的意义出示课件，创设氛围，播放视频引入新课。 教师在班级巡视观察学生完成的情况。教师及时点评（通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点）。出示问题，让学生积极思考展示课件及时纠正学生的错误并给予正确的指导 及时启发学生思考及时补充学生的答案积极思考，合作探究哺乳动物的运动依靠什么器官完成？请你大胆推测各个器官各有什么功能？1、 观察“家兔的骨骼”，试着回答人的上肢和下肢由哪些骨组成？2、能否根据关节的功能大胆设计出你理想中的关节结构呢？ （根据生物体结构和功能相适应的生物学观点） 试着说一说人体有哪些关节，在进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎么保护？3、观察“已除去部分皮肤的鸡翅图”，推测肌肉是如何附着在骨上的？二、运动的产生1、 体验屈肘和伸肘动作，猜测肱二头肌和肱三头肌如何 配合完成动作？屈肘和伸肘动作的完成是依靠什么系统来控制支配的？2、你能否用一句话概括总结运动是如何产生的？3、 运动的产生除了运动系统的参与还需要哪些系统的协调配合？（例如：能量供给需要哪些系统参与）三、运动的意义利用课件为学生创设学习的氛围，把学生带入奇妙的世界 肌腹骨骼肌 肌腱屈肘时：肱二头肌收缩 肱三头肌舒张伸肘时：肱三头肌收缩 肱二头肌舒张是由于（骨骼肌） 受到 （神经）传来的刺激收缩时就会牵动骨绕着（关节）活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。不仅靠运动系统来完成的，它需要（神经 ）系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要( 消化 ）系统、( 循环 ）系统和( 呼吸 )系统等系统的配合。有利于寻觅食物和躲避敌害、争夺栖息地和繁衍后代，以适应复杂多变的环境。六、小结学生谈自己这节课的收获7、 板书设计八、教学反思本节教学多媒体课件将形、声、色有机的结合起来，为学生学习创设了良好的学习氛围；通过探究式的学习，充分