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文档简介

一初中学区八年级年级语文学科教案课题：写人记事突出中心课型总第课时主备人：审核人：教学目标：* 1、 能根据中心合理的选择材料。* 2、 能分清写作材料的主次，处理好详略关系。* 3、学会快速列简单的提纲。 教学重点：* 1、 能根据中心合理的选择材料。 2、 能分清写作材料的主次，处理好详略关系。 教学难点：1、学会快速列简单的提纲。教学方法：听、说、读、写教学资源：PPT教学过程一、 激趣导入：教师以生活中的一个令人捧腹的笑话导入。（出示故事）可见，生活中说话办事如果抓不住中心，就会让人不知所云，甚至闹笑话。写作更是如此。因此，作文中我们要做到：写人记事突出中心。二、 我来读一读：1、打开课本，看153面写作知识短文。思考：短文告诉我们怎样才能做到写人记事中心突出？2、学生回答，教师归纳并板书：围绕中心，精心选材有主有次，详略得当三、 我来说一说：读她是一个开朗的人，讨论思考：与中心突出的文章相比，这篇文章存在哪些问题？ （学生读后小组交流讨论）1、 没有紧紧围绕中心中心选材，第二、三段不能表现奶奶的性格开朗乐观，选材不当。2、 四、五段体现了中心，可是事件写的太简单，使得文章内容太过单薄，应充实素材，加以详写。3、 教师出示修改升格后的文章，学生说说修改后的变化。教师归纳讲授：由上面的分析我们可以看出：作文如果不会选材，不会处理详略，就容易使文章思路散漫，中心游移不定。那么，在具体的写作中怎样才能做到中心突出呢？老师总结了一个方法：“列提纲”法，先勾勒出文章的大体框架，做到心中有数，就不会使中心跑偏。（板书：编写提纲 防止跑偏）那么，怎样在最短的时间内快速有效的列一个简单的提纲呢？首先，确定题目，选择自己能驾驭的范围之内。接着，简要的写出自己在作文中想要表达的中心。其次，依据中心，选择材料，列出要写的人物或事件。最后，确定好详写和略写的部分。这样，有了提纲的约束，我们在写作的过程中按计划行事就可以了。四、 我来试一试;幻灯片展示学生的两个提纲，学生看是否合适并修改。她是一个助人为乐的人我和春联的故事五、 我来写一写：（出示题目，学生试着编写提纲）学生展示，其他学生评价，教师点拨并补充。六、 课堂小结及作业：“凡事预则立，不预则废”，列作文的提纲，可以使我们的文章做到选材合适，详略得当，那么我们的作文定能达到“众
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