英语人教版三年级下册C Start to read.doc

PEP Book2Unit3Lets start &C Story time教学设计第六课时一、教材分析：本课内容是三年级下册第三单元第六课时，本课是功能型的交际训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，发展学生自主学习的能力，帮助他们树立学习英语的信心。二、学情分析三年级的学生活泼好动，喜欢说唱跳，为了发展其学习英语的兴趣，我投其所好，将听、说、玩、演、唱溶于一体，帮助他们树立学习英语的兴趣和信心。三、Teachingaims1、Languageknowledge(1)复习本单元所学的主要词汇和句型。(2)能读懂“C Storytime”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点，让学生在学习趣味性较强的故事中培养对英语的学习兴趣。2、Ability aims(1)在阅读活动中复习谈论动物的方法，初步培养学生的阅读能力。(2)提高学生的阅读技能和听力技能，渗透一些基本的阅读技巧。3、Emotionaims（1）认识多种动物。（2）让学生自发去喜欢和爱护动物，明白动物是人类的朋友。四、教学策略（1）交际法：能用本单元所学的词汇和句型整合简单谈论各种动物的特征。（2）情境教学法：设立情境，激发学习兴趣。（3）游戏教学法：在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识和技能。（4）功能意念法：设立情境，让学生自己组织情景中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。五、Important points and difficult points1、Important points：（1）复习本单元所学的主要词汇和句型。（2）检验本单元的学习成果。（3）)能读懂“C Storytime”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。2、Difficult points:：（1）“CStorytime”部分的故事的理解和掌握。（2）monkey 和gorilla的区别。六、Teaching aidsCards, pictures,radio,and multi-media.七、Teaching stepsStep1、Warm-up & Review(1)Sing a song“At the zoo”.让学生跟唱歌曲，并要求学生注意歌曲中分别有什么动物并说说他们的特征。教学意图：在轻松愉快的歌曲中去复习本单元的重要词汇及句型。(2)Guessing game.教师出示一些动物的图片，让学生同桌合作，一个人描述动物的特征，另一个人猜。（设计意图：通过富有挑战性的游戏增加学生学习英语的兴趣，营造轻松的学习环境，让学生在学中玩，在玩中学。）（3）复习句型：Lookat that . Its so . It has.（复习旧知识为下面做练习作铺垫。）Step2、Presentation(1)情景导入：动物园里的monkey在森林里迷路了，森林中出现了许多障碍，只有扫除这些障碍才能找到回家的路，学生们为帮助monkey接受挑战。Obstacle1:Read and match.先让学生说说图中的动物，并引导学生把句子和图片连线。（训练学生观察和描述动物的能力。）(2)Obstacle2：Listen and tick.（训练学生听和认的能力。）教师播放录音，学生圈出正确的动物，师生一起核对答案。(3)Obstacle3：Look and match.（训练学生对动物特征的描述能力，能自己组织语言去描述。）学生自己读出图下的单词，用一句话去描述动物的特征，如：The cat is fat.等。教师播放录音，完成单词与图的连线，核对答案。(4)学生们出色地完成任务把monkey带回了zoo。Atthezoo, therearemany animals.教师出示monkey和gorilla的图片，帮助学生明白他们的区别。(5)教师播放“C、Storytime”部分的教学录音，并作适当的讲解。回答以下问题：Does Zoom know all the animals ?No. What are the animals? 教师用图片教生词lion, fox, wolf, zebra, gorilla, horse.学生讨论： What are the difference between tigers and lions , foxesand wolves, zebras and horses, monkeys and gorillas? 设计意图：通过问答方式加深学生对这些动物的认识，并能够根据其特征说出他们的英文名称。(6)开心模仿秀：教师再次播放课文录音，让学生模仿录音语调分角色表演。（设计目的：通过生动有趣的秀把故事重新演绎，加深学生对文本的理解和印象。）Step3、Consolidation师生一起总结本单元的重点词汇和句型，然后教师出示几种灭绝动物的图片，如恐龙等让学生说说它们的特征，教师引导学生要保护动物。（设计目的：学生复习旧知识的同时培养学生保护动物的意识。）Step4、Homework(1)将“C