英语人教版三年级下册Do you like pear11教学反思.doc

教学反思 本节课所教授的内容是PEP小学英语三年级上册Unit4.Do you like pears?PartA Lets talk 部分。是以句型Do you like ? Yes, I do. I like，为重点教学内容。在教学中，我努力为学生营造一个宽松，和谐的学习氛围。用各种活动，唱歌、游戏、chant、表演来贯穿整堂课。并运用我们英语实验小组共同创建的“五环五化”来进行教学，取得较好的效果。Step 1.warm up (交流热身，进入课堂) 上课开始，齐唱歌曲An apple a day keeps the doctor away. ，一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。接着是Free talk ,这里我采取多种形式学生问，学生答，学生问，老师答给孩子创造好的语言环境，让孩子大胆说英语,也是对学过的知识进行复习3.课堂上对学生及时有效的评价，能保持住孩子们的学习热情，激发他们的学习积极性，这里我将全班分成6个小组，回答问题，认真倾听就会获得小卡片， 最后获得卡片最多的小组获胜。Step 2.Check homework(前置学习，生成课堂 )前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的重要表现形式。它是让孩子们有目的、有针对性的活动，对即将开始的学习有所准备，自然地进入课堂学习。这节课我所授的是第二课时，几个水果单词，几个基本句型学生已基本掌握，所以，这里我要学生找出不会读，不理解的的单词或句子，来了解了孩子们的学习情况，在后面的教学中，有针对性的来解决这些问题。Step 3. Lead in (趣味引导，激发兴趣 )这一环节，我首先出示大家都熟悉的中百超市图，然后出示购物清单和孩子们一起去购物，由食物引入到水果，食物是三年级上学期的内容，T: We buy some food ,buy some drink, next, lets buy some fruit.通过复习旧识引出新授的知识，这里引出Lets buy some fruit.并着重带领孩子们学习 buy, fruit,这两个新单词，解决在第二环节中孩子们所提出的问题。接下来，通过猜物让学生回答出的水果单词，引出水果的复数，通过师生合作，生生合作，来学习本段对话的基本句型Do you like ? Yes, I do. I like，最后用一段chant来进行复习和巩固，为接下来的学习，打下基础。Step 4. presentation (探究新知，寓教于乐 )由于在第三环节，学生对基本句型已掌握，所以这里的对话教学，我重在指导学生理解和真实情景中的运用，在学习Lets talk时，通过设计两个简单的问题来帮助学生理解，Sarah likes _. Sarah doesnt like_.完全将教师的“教”转移到学生的“学”上来，使学生由被动接受转移到主动学习上来，最后小组来表演对话。让学生们个个读，人人能演，使课堂进入了高潮。紧接着我创建了一个购物超市的场景，并让学生自主探究，共同完成创编对话来进行表演，有声有色，有情有景，将所学内容运用到实际情景中，让学生们体会到了成功的快乐，同时也增强了学习英语的兴趣。Step 5. Consolation and extension(巩固延伸，体验成功 )总结课堂,布置作业。我通过一个chant来对新授单词和句子进行整合，富有节奏感的chant再配上相应的动作，学生非常感兴趣，让学生在愉悦的状态下对本节课的内容加以巩