语文苏教版八年级下册窗 课案.docx

窗 课案学习目标： 1、体悟本文“意料之外，又在情理之中”的精巧构思。 2、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美与丑。 3、体会文章所揭示的人生哲理，树立正确的人生观。学习重点： 1、深入剖析人物的内心世界，认识人性的美与丑。 2、体会文章所揭示的人生哲理，树立正确的人生观。教学方法：诵读法、激疑探究法、讨论法学习课时：一课时教学过程：第一课时 一、导入新课。 人的内心世界也有很多扇窗，这就是人们常说的心窗。心窗，无所谓大小，应有所谓的是是否坚固、牢靠，能经历流年而不腐更好。今天让老师和大家共同走进澳大利亚著名作家泰格特的微型小说窗，一起去见证人性的光辉与黯淡！2、 扫清字词障碍。1.找出文章中你认为重要的字词，说说有哪些地方(读音、书写、意思）需要提醒别人注意的;2.老师提醒学生需要关注的几个词。三、整体感知。用简洁的语言概括这篇微型小说的主要内容。明确：开端：关系融洽发展：从“享受”到“困扰”高潮：见死不救结局：光秃秃的一堵墙四、了解“欧亨利式”结尾的特点。1.“欧亨利式”结尾： 通常是指短篇小说大师们善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。美国小说家欧亨利以擅长结尾闻名遐迩，美国文学界称之为“欧亨利式的结尾”，后来成为世界文学的一种结尾方式。2.思考探究：这篇小说情节上除了结尾这里，还有那些地方让你感觉意外的呢？ 五、品读文本。1.请同学们来说说你在读这段内容的时候，有怎样的感受，由此可以看出靠窗病人是一个什么样的人？他描述美景就是为了让他的朋友活下去，而我们知道情绪对一个病人的病情有着很大的影响，因此他所能做到的就是为朋友提供一个富有生机和活力的画面，让他感到生活是多么美好，生命是多么有价值，他才编造了那些富有生机的画面：湖水啦、年轻的情侣啦，让他的朋友对生活充满信心，坚强地生活下去。2. 听着同伴所描述的优美的公园景色，不靠窗的病人又是如何想的呢？你怎样看待他的这些想法？（回到前文结合两个病人的病情进行品读）想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？ 为什么自己不应得到这种机会呢？ 紧挨着窗口的为什么不该是我呢？ （通过结合文章内容反复让学生读这几个问句，体会其中的感情。理解领悟了其中的感情后让学生齐读文章第7段。） 有嫉妒，觉得不公，再到不平，愤怒。三个为什么展露了人物心理的变化。3.在靠窗病人死去的那个夜晚，作者多次描写了另一个病人的眼神，但同样的眼神表现的是不一样的心态，仔细揣摩一下，他此时心里在想什么呢？试着写出来。（1）一天晚上，他照例睁着双眼，盯着天花板，这时他在想： （2）他的同伴大声咳嗽着他两手摸索着，在找电铃的按钮但是另一位病人却纹丝不动地看着。这时他在想： （3）病人终于停止了呼吸，另一位病人继续盯着天花板，这时他在想： （分组分别让学生朗读靠窗病人病情发作直至死亡的状况和不靠窗病人当时的表现的内容。主要你在读的过程中关注了那些词？说说自己的理解）这时的不靠窗病人的人性已经彻底的对，泯灭，堕落了。有个网络热词叫什么羡慕、嫉妒，恨！看来，羡慕、嫉妒有时还正常，但是这个恨，就不正常了。作者在这里把人物的人性弱点萌发到人性的扭曲直至人性的泯灭堕落的过程展示了出来。我们一起再读一读这一组句子。为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸欣赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他凭什么要占据窗口那张床位呢？一个人热爱生活、热爱生命没错，退一步说，有点自私心、也是可以理解。但是，我们不能为了个人利益而不顾他人利益，不能牺牲他人利益甚至是他人生命为代价来达到个人的目的。4. “他看到的只是光秃秃的一堵墙”这句话应该怎么理解？为什么？应该怎么读？ “只是”读重音，因为只有墙。 “光秃秃”读重音，因为墙上什么也没有。 “一”，因为只有一堵墙。 （学生根据分析练习朗读） 六、各抒己见。 那么请大家想一想不靠窗的病人本来就是这样一个自私、冷酷无情、见死不救的人吗？如果回到当初他产生要到靠窗的病床上去的想法的时候，你觉得应该怎么处理？ （认识了人性的美与丑后，还要进一步认识由美到丑的演变的原因，从而学会正确生活学习中可能出现的小矛盾、小纠纷。由此懂得奉献、爱、包容美好情感。）七、体会感悟。 今天这节课我们一起学习了澳大利亚作家泰格特的窗，认识了她笔下的两位病人，你想对这两位病人或是你自己及同学们说点什么吗？我觉得有点嫉妒心是好的，但又不能太多，太多会害了自己又害了别人。很好。嫉妒心还是要有一点的，这其实是一种上进心、进取心，她促使人开拓、奋进。我想对不靠窗病人说做事要三思而后行，多想想结果。我想对不靠窗病人说你太吝啬了，因为你的冷酷你的病友失去宝贵的生命，你应该时刻受到良心的谴责！ 在生活中做一个心胸宽广、关心别人的人。 用自己美好的心灵去对待我们周围的每一个人。 热爱生活，热爱生命，爱自己，也爱他人。 在生活中做人不可太自私，不可只顾个人利益。我读了这篇课文最想说的是：关爱自己固然重要，关爱他人同样重要。因为关爱生活才温暖，因为关爱世界才美好。喜欢这句话吗？谁的歌里也曾这么唱过？韦唯 爱的奉献（师生同唱“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间” 大家被优美旋律传递出来的股股暖流包围）八、总结归纳。一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们生活中的每一个人。 愿我们的生活更加美好！ 九、布置作业。推荐文章：阅读欧?亨利的最后的一片常春藤叶（故事梗概）华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会