小学数学人教2011课标版二年级连加连减第一课时.doc

100以内的加法和减法：连加、连减 万宁市兴隆中心学校 朱娇芳 教学内容：数学上册2627页例1、例2及28页的做一做教学目标1、 知识与技能1使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2能灵活、正确的计算连加、连减的题目。二、过程与方法1. 培养学生正确计算的能力和迁移的能力。2. 培养学生合作学习和数学应用的意识。三、情感态度和价值观 1体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。2体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重难点教学重点 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学工具课件教学过程一、复习导入： 1、填一填：学生独立完成，回忆并牢记笔算两位数加减两位数的规则。同学们，我们笔算两位数加减两位数要注意什么？（笔算两位数加法：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1；笔算两位数减法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1再减。）2、口算：8+4+2 = 10+30+50 = 80-20-40 = 9-2-6 = 学生独立完成，明确：连加、连减运算是按从左往右的顺序进行计算的。8+4+2 有简便的算法吗？（8和2可以合成10，我们可以先凑成十，再加上4。）今天，我们将学习用竖式计算100以内的连加、连减。（板书课题）二、探究新知1、教学例1（1）创设情境，列出算式。今年农场的南瓜丰收了,同学去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你能获取哪些数学信息？（教师出示情境图与表格）第一组28个第二组34个第三组22个请同学们观察表格，从表格中你获得了哪些信息？（学生自由发言。）怎样求“三组一共摘了多少个”？怎样列式？先算第一组、第二组一共摘的南瓜：283462（个） 再加上第三组摘的南瓜：622284（个）口答：一共摘了84个南瓜。你能列出综合算式吗？引导学生列式：28+34+23=（2）探究计算方法。小组讨论：这道算式怎样计算？引导 学生根据已有的经验回答：从左往右依次计算。你会列竖式计算吗？自己在练习本上试一试。（学生列式，教师巡视。）学生易得出：2 8 6 2+ 31 4 + 2 2 6 2 8 4质疑：第二竖式中的62是怎么来的？（第一、二两个数的和。）哪能不能把它们合在一起写呢？ 2 8 + 31 4 6 2+ 2 2 8 4出竖式的第二种 写法教师则作如下的引导：教师：其实这种竖式还有另外一种写法，出示第三写法： 2 8 3 4 10 + 21 2 8 4教师指出：观察三个数，个位上的数有8、4、2，这里哪两个数能先凑成10(8和2)，如果个位上的两个数可以凑成10 的，我们计算时连着写，先算凑成10 的部分，再加第三个数。(3)方法一、方法二、方法三有什么不同？你喜欢用哪一种方法？为什么？（学生自由发表自己的看法）教师总结：方法一在计算连加式题时先把前两个数相加，再加第三个数，要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数；方法二把竖式连起来写，不仅可以少些一个“62”比较简便同时可以避免计算过程中抄错数，使计算正确、迅速；方法三，适用于三个数中至少有两个数的个位可以凑成10的，可以把三个数连起来写，计算时一定要细心。学生说出自己喜欢的竖式，其实计算过程是一样的，但相比之下，第二种写法更简单一些，老师就很喜欢用第三种方法计算。（4）尝试练习54+20+16= 46+25+17= 7+59+20=学生练习列竖式计算。教师课件展示计算过程。教师：不管是用哪种方法计算，特别是涉及进位的问题，不要忘了进位。2教学例2（1）多媒体课件出示例2情景图，引导学生自学。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？怎样列式？844026=（2）学生试算，完成填空。教师说明：8440=44能口算，可以不写竖式。（3）交流各自的计算方法。把你的计算方法告诉同桌，比一比谁的方法更好。指名上台完成列竖式计算。教师相机评价。提出：还可以先算一共运走多少个？怎么列式呢？（4）尝试练习：做一做90-58-30= 75-28-19= 72-（6+44）=学生列竖式计算，说说计算方法。第三小题应该先算什么，在算什么？小结：一般先把前两个数相减，再把算出的得数减去第三个数，也是按从左往右的顺序计算。（有小括号的，应该先算小括号里面的算式，能口算的先直接口算。）三、知识运用：1对比性练习。用竖式计算：37+28+19= 5216-28=列竖式计算，可以列两个竖式，也可以采取简便写法。2完成练习五的第4小题：从左往右接着算。四、课堂小结：1、 教师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？（学生自由发表自己的看法）2、教师小结：这节课我们学习了连加、连减的列竖式计算。计算连加、连减的笔算式题时，如果把两个竖式写成一个竖式比较简便就合起来写。计算时，请大家注意：该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到能口算的要口算。五、作业布置：完成P29如何有效地记忆英语单词练习五的第1、2、3题。六、板书设计：100以内的加法和减法（二） 连加、连减 例1 28+34+22=84（个） 例2