初三课内议论文复习题.doc

初三课内议论文复习题班级： 姓名：复习材料：议论文常见考点和答题技巧 论点考点第一， 分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：1、在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。2、在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语，首先、其次、第三等。 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 论据考点论据考点论据考点论据考点 论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。1用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2用作论据的言论，应有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。 结构结构结构结构、层次考点层次考点层次考点层次考点 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ 答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 论证方法考点论证方法考点论证方法考点论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引用论证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。3比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深人浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 语言特色考点答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性和说服力；（2）事实论据，从哪个角度来证明论点；（3）比喻论证，或生动形象证明了，或深入浅出证明了（要据本体和喻体之间的关系来确定）；（4）对比论证，两个方面比较，使实对与错更加分明，强调了正确的观点，更容易被读者接受。分析议论文的语言特色：要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和色彩。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1） 确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如：词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义； （2）阐明词语之间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 代词的指代对象考点 这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。开放性、拓展题考点 这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。无论是谈看法，还是作探究，都要观点正确，有理有据，对于要求结合实际的题，不能空谈，也不能编造不合理的事例，对提供的材料要详加比较后找出与原文一致的对应点。（一）敬业与乐业 一、阅读课文第6、7自然段，回答下列问题： 1选文作者的观点是什么？ 我们要敬业。 2什么是“敬”？ 为什么该敬业？ 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 3作者引用曾文正的名言属于_道理_论证，其目的是什么？ 从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。 4怎样理解选文中的“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”？请结合实例谈谈。 一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。 5选文结尾处作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？ 不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。 6“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。 示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。 二、阅读第8自然段，回到下列问题1. 本段的中心论点是： 我们要乐业 2.为什么说“凡职业都是有趣味的”？试概括说明。 在观其曲折、变化中能感受到趣味； 在刻苦奋斗的过程中，快乐的分量也加增了； 在与别人的竞赛中，因竞胜而快乐； 在专心致志中领略出趣味；3.引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有什么作用？ 引用论证；引用孔子的话增强了说服力，同时也更深刻有力地证明从自己职业中领略出趣味，生活才有价值的道理。6为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据： 7.将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中的“理想的生活”是什么样的生活？结合文章内容， 发挥你的想像，把它描写出来。（60字左右）（二）傅雷家书两则阅读课文第一则，回答下列问题： 1从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 乐观、坚强，敢于正视错误的人。 2在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ 控制情绪的必要。要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。 3文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？ 不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 4作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可） 5“我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？ 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可） 6怎样理解“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”？请联系实际谈谈看法。 示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。（言之有理即可） （三）中国人失掉自信力了吗？ 阅读课文，回答下列问题： 1文中论敌的论点是什么?作者的论点是什么？采用了什么论证方法？中国人失掉自信力了。 我们有并不失掉自信力的中国人在。 事实论证。 2上文中论敌的论据是什么? 总自夸地大物博。 只希望着国联。一味求神拜佛，怀古伤今。 3在课文第一自然段，作者连用了三个“是事实”，肯定了对方的的论据都是事实，结果却还能够批驳倒对方的论点呢？ 因为对方犯了“以偏概全”的错误，因为我们有并不失掉自信力的中国人在。 所以作者抓住其要害，用事实来驳倒论敌的论点。 4文中画线句子：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”，提到的是几类怎样的人？试举例说明。 “埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。 5“于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了”，“中国人现在是在发展着自欺力”，这两句话中加框词语的含义是什么？ “有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。 6在文章结尾处，为什么作者说“自信力